Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión en la explicación de las propiedades | Explica con claridad, precisión y ejemplos propios. Demuestra comprensión profunda. | Explica con claridad, algunos ejemplos y comprensión adecuada. | Explica con algunos errores o poca claridad. | No logra explicar o tiene errores graves. | |
Creatividad y uso de recursos visuales | Uso innovador y atractivo de ilustraciones, esquemas y actividades interactivas. | Uso adecuado de recursos visuales y actividades. | Recursos básicos, poca creatividad en presentación. | Sin recursos visuales o presentación desorganizada. | |
Aplicación en ejemplos cotidianos y contextos reales | Incluye múltiples ejemplos relevantes y bien argumentados. | Incluye algunos ejemplos relevantes. | Ejemplos poco claros o limitados. | No incluye ejemplos o son irrelevantes. | |
Interactividad y actividades propuestas | Incluye actividades variadas, reflexivas y bien diseñadas. | Varias actividades relevantes y claras. | Pocas actividades o poco elaboradas. | Sin actividades o poco relacionadas. | |
Reflexión personal y pensamiento crítico | Reflexión profunda, argumentada y que integra aprendizajes. | Reflexión adecuada, muestra comprensión. | Reflexión superficial o limitada. | Sin reflexión o con ideas confusas. |
Este plan promueve un aprendizaje integral, crítico y creativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los estudiantes un pensamiento analítico y una comunicación efectiva a través del entendimiento de las propiedades en las operaciones y su relación con el lenguaje.