Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Identificación del problema y causas | Diagnóstico profundo, bien fundamentado y con múltiples perspectivas. | Diagnóstico claro, con buenas fundamentaciones. | Diagnóstico superficial, con algunas ideas básicas. | Diagnóstico poco claro, sin fundamentos o perspectivas. |
Propuesta de acciones | Acciones creativas, viables y altamente pertinentes para promover la justicia social. | Acciones pertinentes y claras, con buena planificación. | Acciones básicas, con poca innovación o detalle. | Acciones poco claras o inadecuadas. |
Comunicación y difusión | Uso efectivo de medios, muy creativos y convincentes. | Uso adecuado de medios, con buena creatividad. | Uso limitado de medios, con poca creatividad. | Comunicación pobre o ausente. |
Reflexión crítica | Reflexión profunda, autocritica y con propuestas de mejora. | Reflexión adecuada, con reconocimiento de aprendizajes. | Reflexión superficial, sin muchas ideas de mejora. | Sin reflexión o muy limitada. |
Trabajo en equipo y participación | Participación activa, liderazgo y colaboración efectiva. | Participación constante y cooperación. | Participación limitada o inconsistente. | Poco participativo o desinteresado. |
Este plan promueve un aprendizaje profundo, crítico y comprometido, permitiendo que los estudiantes no solo comprendan conceptos, sino que también actúen y reflexionen sobre su papel en la construcción de una comunidad más justa.