Planeación Didáctica Mensual — Tecnología: "Tarjeta Shaker"
Grado: Primer Secundaria (12-15 años)
Duración: 20 días (4 semanas)
Sesiones por semana: 3 (50 min cada una)
Enfoque metodológico: Aprendizaje basado en indagación (ABI), enfoque STEAM
Ejes articuladores: Pensamiento crítico, inclusión
Contenidos: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA): Distingue origen, transformación y características tecnológicas de materiales, promoviendo su uso local, eficiente y sustentable.
Recursos: Libreta, libro de texto, hojas, resistol, materiales diversos, recursos digitales.
Escenario: Aula y entorno escolar
Resumen del Proyecto:
A través del diseño, construcción y evaluación de una "Tarjeta Shaker" (un dispositivo manual para agitar y mezclar), los estudiantes explorarán materiales, procesos técnicos y su impacto social y ambiental, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión. La propuesta se apoya en la indagación, en donde cada estudiante experimenta, comparte ideas y propone soluciones sustentables, integrando conocimientos de tecnología, ciencias y arte en un contexto real y comunitario.
Semana 1: Introducción a Materiales y Procesos Técnicos
Día 1
Inicio:
- Presentación del proyecto "Tarjeta Shaker". Pregunta generadora: "¿Cómo podemos transformar materiales cotidianos en un dispositivo útil y sustentable?"
- Actividad: Lluvia de ideas en la libreta.
Desarrollo:
- Lectura guiada del capítulo del libro de texto sobre materiales y procesos técnicos (páginas 45-50).
- Análisis en grupo de ejemplos de objetos tecnológicos y su origen.
Cierre:
- Reflexión individual: ¿Qué material te gustaría transformar y por qué?
- Producto: Esquema inicial de ideas o boceto preliminar.
Día 2
Inicio:
- Visualización de videos cortos sobre transformación de materiales (reciclaje, técnicas de fabricación).
Desarrollo:
- Indagación práctica: identificación de materiales en el entorno escolar y sus características.
- Actividad individual: listar materiales y sus usos en la comunidad.
Cierre:
- Compartir en parejas las ideas principales.
- Producto: Lista de materiales con sus características y posibles transformaciones.
Día 3
Inicio:
- Pregunta reflexiva: "¿Qué materiales son más sustentables y por qué?"
Desarrollo:
- Debate guiado sobre sustentabilidad y técnicas de transformación (ejemplo: cartón, plástico, madera).
- Actividad práctica: investigación rápida sobre el origen y proceso de un material seleccionado.
Cierre:
- Resumen en la libreta: conceptos clave.
- Producto: mapa conceptual de materiales y procesos.