Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad: Dinámica de apertura "Mapea tu uso digital" donde los estudiantes identifican las plataformas y redes que usan en su comunidad y en su vida cotidiana.
- Propósito: Reconocer las prácticas digitales existentes y reflexionar sobre su impacto en la cultura local. (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes y Prácticas Digitales, pág. 45).
- Reflexión: ¿Qué saberes comunitarios y prácticas locales se ven reflejados o invisibilizados en las culturas digitales?
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| Recuperación | - Actividad: Debate guiado sobre ¿Cómo influyen las redes digitales en nuestras prácticas culturales y sociales?
- Herramienta: Uso de mapa conceptual colaborativo en línea o en papel.
- Objetivo: Reconocer cómo las tecnologías afectan las formas de organización y comunicación locales, promoviendo el pensamiento crítico sobre prejuicios y estereotipos.
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| Planificación | - Actividad: Elaborar en equipos un plan de investigación para documentar cómo las comunidades rurales y semiurbanas usan las plataformas digitales.
- Tarea: Definir preguntas de entrevistas, lugares y actores clave en la comunidad.
- Reflexión: ¿Qué factores técnicos y culturales intervienen en estas prácticas? (Basado en los contenidos de tecnología y PDA).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad: Realización de entrevistas y encuestas en la comunidad (padres, abuelos, jóvenes).
- Dinámica: Role-playing para entender las perspectivas de diferentes actores sociales.
- Propósito: Identificar las influencias de las culturas digitales en prácticas locales y sus límites.
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| Comprensión y producción | - Actividad: Análisis en grupos de casos reales, por ejemplo, comunidades que usan plataformas para mantener vivas tradiciones o prácticas culturales.
- Material: Documentación fotográfica, entrevistas, videos.
- Producción: Crear un podcast o video que refleje cómo las comunidades integran o enfrentan las tecnologías. (Basado en el texto de Saberes, pág. 62).
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| Reconocimiento | - Actividad: Presentar los productos digitales en un foro escolar y en la comunidad.
- Dinámica: Debate sobre qué prácticas digitales fortalecen o invisibilizan saberes comunitarios.
- Reflexión: ¿Qué aspectos culturales y técnicos favorecen la equidad en el acceso y uso?
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| Corrección | - Actividad: Taller de retroalimentación en pares y con docentes sobre los productos digitales.
- Cuestionamiento: ¿Qué mejoras podemos hacer para que estos productos sean más inclusivos y respetuosos de las culturas locales?
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Fase 3: Intervención | Integración | - Actividad: Elaborar una propuesta de uso responsable de las redes en su comunidad, considerando prácticas culturales y tecnológicas.
- Producto: Carteles, guías o infografías para promover un uso crítico y consciente.
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| Difusión | - Actividad: Organizar una feria digital en la escuela o comunidad donde los estudiantes compartan sus productos y reflexiones.
- Dinámica: Presentaciones, talleres y paneles participativos.
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| Consideraciones | - Actividad: Reflexión grupal sobre los aprendizajes, desafíos y posibles acciones futuras para fortalecer la cultura digital comunitaria.
- Cuestionamiento: ¿Cómo las tecnologías pueden ser aliadas para visibilizar y valorar las prácticas culturales locales?
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| Avances | - Actividad: Elaborar un informe colectivo que incluya las experiencias, aprendizajes y propuestas de mejora, considerando la perspectiva intercultural.
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