Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Ideas y representantes del pensamiento liberal y conservador hasta mediados del siglo XIX
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos identificarán las características de las ideas liberales y conservadoras que permitieron ir forjando una identidad en la estructura política de México.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (Adolescentes de 12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Texto de Referencia (Fuente Principal y Obligatoria)

Ética, naturaleza y sociedades, páginas 92-97 (extraído y analizado para contextualizar las ideas de transformación social y política, vinculándolas con los movimientos liberales y conservadores del siglo XIX).

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Historia

Contenidos:

Las revoluciones modernas y sus tendencias.

PDA:

Investiga el arribo de ideas liberales y conservadoras a México a lo largo de la historia y presenta una organización cronológica que refleje su influencia en los cambios políticos del país.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

Presentar una breve cápsula audiovisual sobre los movimientos sociales y políticos en el siglo XIX.
Pregunta generadora: ¿Qué cambios crees que provocaron las ideas liberales y conservadoras en la historia de México?

Desarrollo:

Lectura guiada del texto “Éticas, naturaleza y sociedades,” páginas 92-93, centrada en las amenazas ambientales y el papel del hombre en el cambio social.
Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué conocen sobre ideas de libertad y tradición?
Introducción a las ideas liberales y conservadoras, mediante una línea del tiempo sencilla con ejemplos históricos.

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Por qué crees que estas ideas fueron importantes en la historia de México?
Tarea: Investigar un personaje relevante del liberalismo o conservadurismo mexicano y preparar una breve exposición.

Día 2

Inicio:

Revisión de las tareas y discusión sobre los personajes investigados.
Pregunta: ¿Qué características tenían estos personajes?

Desarrollo:

Análisis comparativo en parejas: características principales de las ideas liberales y conservadoras, apoyándose en fragmentos del texto y recursos visuales.
Creación de un cuadro comparativo en cartulina o digital.
Incorporación de conceptos de pensamiento crítico: ¿Qué ventajas y desventajas puede tener cada postura?

Cierre:

Compartir los cuadros en pequeños grupos y argumentar cuál ideología consideran más relevante para México en esa época y por qué.
Tarea: Buscar un ejemplo actual donde se reflejen ideas liberales o conservadoras.