Día 6

• Inicio: Análisis del capítulo del libro (p. 20-25): características de los mensajes efectivos.
• Desarrollo: Taller de análisis crítico: revisión de ejemplos reales en medios y identificación de recursos persuasivos.
• Cierre: Elaboración de una lista de recursos y características clave para mensajes efectivos.

Día 7

• Inicio: Introducción a las estrategias de comunicación visual y audiovisual.
• Desarrollo: Creación de un brief para un video promocional sobre hábitos saludables.
• Cierre: Presentación y retroalimentación en pares.

Día 8

• Inicio: Capítulo del libro (p. 30-35): análisis de mensajes en medios masivos.
• Desarrollo: Simulación de una entrevista o debate con expertos en salud sobre campañas efectivas.
• Cierre: Elaboración de un guion para un video o podcast que promueva una vida saludable.

Día 9

• Inicio: Taller de producción audiovisual: grabación y edición básica con materiales caseros.
• Desarrollo: Producción en grupos de un video o podcast de 3 minutos con mensaje saludable.
• Cierre: Presentación de productos y discusión sobre los recursos utilizados.

Día 10

• Inicio: Reflexión: ¿Cómo influyen los medios en nuestra percepción de la salud?
• Desarrollo: Análisis de mensajes en medios locales y en redes sociales, relacionándolo con el contenido del libro.
• Cierre: Elaboración de una infografía que resuma las características de un mensaje efectivo.

Semana 3

Día 11

• Inicio: Presentación de un caso de estudio: campaña de salud exitosa en el país.
• Desarrollo: Análisis grupal del caso, identificando recursos y estrategias utilizadas (basado en el análisis del capítulo del libro).
• Cierre: Debate: ¿Qué elementos hacen que una campaña sea exitosa?

Día 12

• Inicio: Taller de diseño de campañas: planificación y recursos visuales.
• Desarrollo: Cada equipo diseña un plan para una campaña escolar sobre disciplina y salud, integrando medios y mensajes.
• Cierre: Presentación de los planes en plenaria.

Día 13

• Inicio: Creación de contenido digital: diseñar una cartulina, cartel, o publicación para redes sociales.
• Desarrollo: Trabajo en grupos, usando recursos visuales y recursos del libro para fundamentar su mensaje.
• Cierre: Exhibición y retroalimentación de los productos.

Día 14

• Inicio: Simulación de una campaña en la escuela: presentación y difusión de mensajes.
• Desarrollo: Implementación de actividades en el espacio escolar (pósters, charlas breves).
• Cierre: Reflexión grupal sobre la experiencia y percepción del impacto.

Día 15

• Inicio: Evaluación formativa: autoevaluación del proceso y del producto.
• Desarrollo: Discusión en pares con preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?
• Cierre: Registro de aprendizajes y ajustes para la presentación final.