Día 3

Inicio:

• Juego de roles: simular una reunión comunitaria donde discuten la implementación de un nuevo sistema técnico (ej. instalación de paneles solares).
• Contextualización de la actividad con ejemplos del libro y experiencias previas.

Desarrollo:

• Análisis de casos de estudio de sistemas técnicos en comunidades, considerando aspectos sociales, culturales y lingüísticos (Español).
• Problematización matemática: plantear escenarios donde el costo y beneficio de un sistema técnico se expresen con números positivos y negativos, y resolverlos en grupos.
• Taller práctico: diseñar un prototipo simple de un sistema técnico que ayude a resolver un problema social (ejemplo: sistema de recolección de agua de lluvia usando materiales caseros).
• Discusión crítica: ¿Qué factores deben considerarse antes de implementar un sistema técnico en la comunidad? (Pensamiento Crítico).

Cierre:

• Presentación de los prototipos y discusión en plenaria.
• Elaboración de un mapa conceptual que relacione los sistemas técnicos, su impacto social y la diversidad cultural y lingüística.

Día 4

Inicio:

• Reflexión guiada: ¿Cómo podemos usar el conocimiento de los sistemas técnicos para mejorar nuestra comunidad?
• Presentación de un video corto sobre innovaciones tecnológicas en comunidades rurales o urbanas.

Desarrollo:

• Actividad de análisis: relacionar las innovaciones tecnológicas presentadas con los textos del libro y con las actividades de investigación realizadas.
• Elaboración de un podcast en equipos, donde discutan cómo los sistemas técnicos contribuyen al bienestar social y cuáles son sus posibles riesgos (Tecnología + Español).
• Resolución de problemas matemáticos que involucren cálculos de recursos y costos en la implementación de sistemas técnicos, promoviendo el pensamiento crítico.
• Enfoque en habilidades argumentativas: preparar una breve exposición defendiendo o cuestionando el uso de ciertos sistemas técnicos, usando evidencias y datos.

Cierre:

• Presentación de los podcasts y discusión en clase sobre las ideas expresadas.
• Reflexión escrita: ¿Qué sistema técnico consideras más importante y por qué?

Día 5

Inicio:

• Revisión rápida de conceptos clave: sistemas técnicos, diversidad lingüística, números con signo y su relación social.
• Motivación: ¿Qué hemos aprendido sobre cómo los sistemas técnicos influyen en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Elaboración en grupos de un mural digital o físico que integre los conocimientos adquiridos, incluyendo textos, gráficos, y reflexiones críticas sobre el impacto social de los sistemas técnicos.
• Preparación de una exposición final donde expliquen cómo un sistema técnico puede contribuir o perjudicar a la comunidad, considerando aspectos sociales, culturales y económicos (Pensamiento Crítico).
• Evaluación entre pares: retroalimentación de las presentaciones, enfocándose en argumentos, creatividad y comprensión del tema.

Cierre:

• Reflexión final individual: ¿Cómo puedo contribuir a que los sistemas técnicos sean utilizados responsable y críticamente en mi comunidad?
• Entrega del Producto de Desempeño Auténtico: El mural y la exposición.