Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Rúbrica de Evaluación

Criterios

Excelente (4)

Satisfactorio (3)

En desarrollo (2)

Necesita mejorar (1)

Comprensión de conceptos

Demuestra comprensión profunda del orden y uso de números positivos y negativos, con ejemplos claros y correctos.

Comprende los conceptos y da ejemplos adecuados, aunque con algunos errores leves.

Muestra comprensión limitada, con errores en los conceptos básicos.

Tiene dificultades para entender los conceptos, confunde los números positivos y negativos.

Aplicación en contextos cotidianos

Identifica y explica múltiples ejemplos reales de uso de números negativos con argumentos sólidos.

Reconoce algunos ejemplos cotidianos y los explica con claridad.

Menciona ejemplos, pero con poca relación o explicación limitada.

No logra relacionar los números negativos con situaciones cotidianas.

Pensamiento crítico y argumentación

Argumenta con lógica y evidencia, cuestiona y reflexiona sobre la utilidad de los números negativos.

Argumenta coherentemente, con alguna reflexión crítica.

Presenta argumentos básicos, con poca reflexión.

Carece de argumentos o reflexiones críticas.

Creatividad y presentación

Producto visual y argumentativo muy creativo, bien organizado y de alta calidad.

Producto organizado, con elementos creativos adecuados.

Producto básico, con poca creatividad o organización.

Producto desorganizado y con poca o ninguna creatividad.

Participación y trabajo en equipo

Participa activamente, coopera y contribuye significativamente en el equipo.

Participa y coopera, aunque con menor intensidad.

Participación limitada, con poca contribución.

No participa o colabora en las actividades grupales.


Este plan busca promover un aprendizaje activo, significativo y crítico, donde los estudiantes no solo aprendan los conceptos matemáticos sino que los relacionen con su vida cotidiana, fomentando su autonomía y pensamiento reflexivo.

Planeación Pág 4
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