Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y originalidad | La campaña presenta ideas innovadoras y recursos creativos que impactan y sensibilizan. | Ideas mayormente originales con algunos recursos creativos. | Presenta ideas básicas o repetitivas sin innovación significativa. | La campaña carece de creatividad y recursos originales. |
Pertinencia del mensaje | El mensaje es claro, relevante y adecuado para promover respeto e inclusión. | El mensaje es comprensible y en su mayoría pertinente. | El mensaje es difuso o parcialmente pertinente. | El mensaje no es claro o no se relaciona con la temática. |
Integración de contenidos históricos y sociales | La campaña refleja un profundo entendimiento del contexto social e histórico del problema. | La campaña incluye conceptos históricos y sociales relevantes. | La integración de contenidos es superficial o incompleta. | No hay referencia a contextos históricos o sociales. |
Participación y trabajo en equipo | Todos los integrantes contribuyen activamente y colaboran eficazmente. | La mayoría participa y colabora. | Participación limitada o desorganizada. | Falta de participación o trabajo en equipo. |
Presentación y comunicación | La presentación es clara, ordenada y atractiva, con buen uso de recursos. | Presentación adecuada y comprensible. | Presentación poco cuidada o confusa. | Presentación inadecuada o inexistente. |
Esta planeación busca promover el pensamiento crítico, la empatía, la creatividad y la participación activa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrada en un aprendizaje significativo y transformador para adolescentes en proceso de formación en valores y ciudadanía.