Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Racismo y Xenofobia
• Asunto o Problema Principal: Identificar situaciones de discriminación y racismo y promover acciones para evitarlas.
• Tipo: Quincenal (10 días)
• Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
• Escenario: Escuela
• Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos y PDAs:
• *Historia:* Discriminación, racismo y prejuicios como construcciones históricas.
• *PDA:* Emitir juicios críticos respecto a agravios o crímenes a pueblos indígenas y afromexicanos, promoviendo respeto y empatía.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

• Dinámica de presentación: "¿Qué sé y qué quiero aprender sobre racismo y xenofobia?" (Mapa de ideas).
• Reflexión breve: ¿Qué significa para ustedes discriminación y racismo?
• Presentar el problema: revisión del texto “Éticas, naturaleza y sociedades”, pág. 245-247, enfocándose en ejemplos históricos de discriminación.

Desarrollo:

• Exploración guiada del texto, destacando cómo sociedades antiguas, como las de Aridoamérica, fueron percibidas y discriminadas.
• Actividad en grupos: Crear un mural digital o físico que represente ejemplos históricos de discriminación y prejuicios, usando recortes, dibujos o citas del texto.
• Discusión: ¿De qué manera estas actitudes impactaron a los pueblos?

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué aprendieron hoy?
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo creen que la historia de la discriminación puede ayudarnos a entender el presente?

Día 2

Inicio:

• Presentación de un caso de racismo actual (video corto o noticia).
• Pregunta de reflexión: ¿Qué similitudes observan con los ejemplos históricos?

Desarrollo:

• Análisis crítico en grupos: Identificar las causas y consecuencias del racismo en el contexto actual.
• Debate estructurado: "¿Por qué es importante reconocer los prejuicios en nuestra sociedad?"
• Actividad creativa: Elaborar una línea del tiempo visual que relacione hechos históricos y casos contemporáneos, usando recursos STEAM (infografías, mapas interactivos).

Cierre:

• Retroalimentación: ¿Qué acciones podemos tomar para combatir estos prejuicios?
• Compromiso grupal: Crear un cartel con mensajes anti racismo.

Día 3

Inicio:

• Dinámica de empatía: "Ponerse en los zapatos de una persona discriminada".
• Lectura en voz alta y reflexión sobre testimonios (pueden ser ficticios o reales, basados en el texto).

Desarrollo:

• Actividad: Role-playing o dramatización basada en relatos del texto y testimonios reales.
• Investigación: Buscar en internet historias de discriminación y presentar un resumen en formato multimedia (video, podcast).
• Análisis crítico: ¿Qué acciones llevaron a la discriminación? ¿Qué podrían haberse hecho diferente?

Cierre:

• Debate: ¿Cómo podemos promover la inclusión en nuestra escuela?
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la historia del racismo y cómo puedo contribuir a una comunidad más respetuosa?