Día 4

Inicio:

• Pregunta de reflexión: "¿Por qué es importante conocer las propiedades de las operaciones en funciones?"
• Compartir ejemplos previos.

Desarrollo:

• Taller de construcción de funciones mediante actividades de modelado: crear funciones con material manipulable (papel, cartulina, objetos).
• Análisis crítico: ¿Qué pasa si una relación no cumple con alguna propiedad?
• Creación de un mapa mental en grupos: propiedades de las funciones y su impacto en la resolución de problemas.

Cierre:

• Presentación de los mapas mentales.
• Tarea: Buscar en su día a día un ejemplo donde se apliquen las propiedades de funciones.

Día 5

Inicio:

• Recapitulación rápida de funciones y propiedades.
• Pregunta: "¿Qué aprendimos sobre funciones y cómo podemos aplicarlo?"

Desarrollo:

• Simulación de un debate: "¿Por qué las propiedades de las funciones facilitan la resolución de problemas?"
• Elaboración de un mapa conceptual colectivo.
• Juego de clasificación: identificar en ejemplos si las relaciones presentadas cumplen las propiedades.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué función aprendí a identificar y por qué es importante?
• Tarea: Preparar una breve exposición sobre una función cotidiana y sus propiedades para compartir en clase.

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Compartir ideas y ejemplos traídos de casa.
• Pregunta: "¿Qué relación tienen esas funciones con los conceptos que hemos visto?"

Desarrollo:

• Proyecto en grupos: diseñar un pequeño cartel informativo que explique una función cotidiana, incluyendo cómo verificar si cumple con las propiedades.
• Investigación en la comunidad escolar: entrevistar a un profesor o alumno sobre ejemplos de funciones en su vida diaria.
• Análisis crítico en grupos: ¿Qué sucede si una relación no cumple con alguna propiedad?

Cierre:

• Presentación rápida de los carteles y entrevistas.
• Tarea: Escribir una historia corta donde aparezca una función y sus propiedades.

Día 7

Inicio:

• Revisar los ejemplos y tareas.
• Pregunta: "¿Qué dificultades encontraron para identificar funciones y sus propiedades?"

Desarrollo:

• Actividad práctica: resolver problemas de función propuestos en material didáctico, argumentando si cumplen con las propiedades.
• Creación de un video corto (por equipos) explicando qué es una función, cómo verificar sus propiedades y su importancia en la vida cotidiana.
• Debate guiado: "¿Cómo las propiedades de las funciones pueden ayudarnos a resolver problemas complejos?"

Cierre:

• Presentación de los videos.
• Tarea: elaborar un cuestionario con 3 preguntas sobre funciones y propiedades para sus compañeros.

Día 8

Inicio:

• Visualización y discusión de los cuestionarios creados.
• Pregunta: "¿Qué aspectos aún no entendemos bien?"

Desarrollo:

• Taller de resolución de problemas complejos en grupos, integrando propiedades y funciones.
• Simulación de un caso práctico: planear un evento escolar aplicando conceptos de funciones y propiedades para calcular recursos (ejemplo: cantidad de comida en función del número de asistentes).
• Creación de un podcast en equipo explicando un concepto clave del tema.

Cierre:

• Compartir avances y dudas.
• Tarea: preparar un esquema visual que resuma los conceptos aprendidos.