Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Asunto o Problema: Cómo los elementos y recursos estéticos presentes en nuestro entorno influyen en las manifestaciones artísticas y cómo podemos percibir y valorar su significado.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula y espacios del entorno escolar
Metodologías: Aprendizaje Servicio (AS), aprendizaje basado en proyectos, exploración sensorial, análisis crítico, investigación participativa, construcción colaborativa.
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, participación social, valoración del entorno, comunicación y expresión artística.

Contenidos: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas en condición de discapacidad y/o diseñadas para ellas.
PDA: Percibir cualidades estéticas en el entorno natural y social, para interpretar sus sentidos y significados.

Ciencias Sociales: Reconocer la influencia del entorno natural y social en las expresiones culturales y artísticas.
Ciencias Naturales: Identificar recursos naturales utilizados en diferentes manifestaciones artísticas.
Lengua y Comunicación: Expresar ideas y emociones relacionadas con las experiencias estéticas y culturales.
Formación Cívica y Ética: Fomentar la valoración y respeto por la diversidad cultural y las formas de expresión artística.

Inicio:

Dinámica de bienvenida: "Rostros y sonidos del entorno" (cada estudiante comparte en pareja un elemento del entorno que le inspire una sensación estética).
Presentación del tema: "Elementos del entorno natural y social en las manifestaciones artísticas".

Desarrollo:

Exploración sensorial: Salida breve al patio o entorno cercano para identificar sonidos, colores, texturas, formas y olores.
Discusión guiada: ¿Cómo influyen estos elementos en las expresiones artísticas? (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... Pág. X).
Actividad creativa: Dibujo o collage con materiales naturales encontrados en el entorno, relacionándolo con alguna manifestación artística local o tradicional.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué elementos del entorno nos inspiran y por qué?
Tarea: Investigar en la comunidad alguna manifestación artística que utilice recursos naturales o sociales similares.

Inicio:

Presentación de las investigaciones realizadas en casa sobre manifestaciones artísticas locales o tradicionales que usan recursos del entorno.
Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos valorar y reconocer las cualidades estéticas en estas expresiones?

Desarrollo:

Taller de análisis: Visualización y análisis de imágenes, videos o registros de estas manifestaciones (por ejemplo, danzas, artes plásticas, música).
Debate estructurado: ¿Qué elementos del entorno están presentes? ¿Qué emociones o significados transmiten? (Basado en el análisis del texto del libro, pág. X).
Juego de rol: Simular una manifestación artística, poniendo en práctica recursos estéticos del entorno.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las conclusiones y reflexiones.
Tarea: Elaborar una breve descripción escrita o audiovisual sobre una manifestación artística que involucre recursos naturales o sociales y su significado.