Día 3

Inicio:

• Presentación de las piezas o registros elaborados por los estudiantes (texto, video, audio).
• Pregunta generadora: ¿Qué recursos y elementos estéticos son esenciales en estas expresiones y por qué?

Desarrollo:

• Actividad de creación colectiva: Diseñar un mural o instalación artística que represente recursos y elementos estéticos del entorno.
• Análisis crítico: Comparar diferentes expresiones artísticas y discutir cómo reflejan aspectos del entorno social y natural (Basado en el análisis del texto del libro, pág. X).
• Experimento práctico: Utilizar materiales reutilizables y naturales para crear pequeños objetos o esculturas que puedan integrarse en la instalación.

Cierre:

• Presentación del mural/instalación y discusión sobre su significado y proceso creativo.
• Tarea: Investigar y preparar una breve exposición sobre cómo diferentes culturas utilizan recursos del entorno en sus expresiones artísticas.

Día 4

Inicio:

• Actividad de sensibilización: Escuchar música o ver videos de expresiones artísticas de diferentes comunidades.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué elementos del entorno se perciben en estas manifestaciones? ¿Qué sentimientos despiertan?

Desarrollo:

• Debate y análisis: Comparar estas expresiones con las propias experiencias y creaciones.
• Proyecto de investigación: Realizar entrevistas o encuestas en la comunidad escolar para identificar recursos naturales y sociales utilizados en sus expresiones culturales y artísticas.
• Elaboración de mapas conceptuales: Relacionar recursos, elementos estéticos y emociones percibidas.

Cierre:

• Compartir los hallazgos y reflexionar sobre la diversidad de expresiones y recursos en la comunidad.
• Tarea: Escribir un texto narrativo o poético inspirado en los recursos naturales y sociales identificados.

Día 5

Inicio:

• Presentación de los mapas conceptuales y textos producidos en clase.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos valorar y promover nuestras propias expresiones artísticas y recursos del entorno?

Desarrollo:

• Organización de una feria artística y cultural: Exposición de las creaciones, instalaciones, entrevistas y registros realizados durante la semana.
• Actividad de reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre elementos del entorno y las manifestaciones artísticas?
• Planeación de acciones de participación social para valorar y difundir nuestras expresiones culturales.

Cierre:

• Reflexión final en parejas: ¿Qué elemento del entorno nos inspiró más y por qué?
• Evaluación formativa: Auto y coevaluación mediante preguntas reflexivas sobre el proceso y los aprendizajes alcanzados.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

"Exposición artística y narrativa comunitaria":
Una exposición en la que los estudiantes presenten una instalación artística que integra recursos naturales y sociales del entorno, acompañada de una narrativa o reflexión escrita o audiovisual que explique el significado, los elementos estéticos y el proceso de creación. La exposición será abierta a la comunidad escolar y familiar, promoviendo la valoración de las expresiones culturales locales y el reconocimiento del entorno como fuente de inspiración artística.