Semana 2

Día 6

Inicio:
Taller de creación: "Inventemos una jerga para un grupo ficticio."
Desarrollo:
Discusión sobre cómo las comunidades crean su propio lenguaje. Análisis de ejemplos históricos del caló y jerga local.
Cierre:
Presentación de la jerga creada y justificación cultural.

Día 7

Inicio:
Debate: "¿Debe protegerse el idioma de los cambios o debe evolucionar libremente?"
Desarrollo:
Análisis crítico del texto del libro sobre la evolución del español y su patrimonio. Uso de preguntas guía para argumentar.
Cierre:
Escribir una postura personal con argumentos sólidos.

Día 8

Inicio:
Investigación de campo: entrevistar a adultos mayores sobre cambios en el uso del idioma a lo largo del tiempo.
Desarrollo:
Recopilación de historias orales y comparación con textos históricos.
Cierre:
Compartir en grupo las principales diferencias y semejanzas.

Día 9

Inicio:
Dinámica de análisis: "¿Qué palabras del pasado aún usamos?"
Desarrollo:
Crear líneas del tiempo del español en diferentes regiones hispanohablantes.
Cierre:
Reflexión escrita: "¿Cómo influye la historia en nuestro vocabulario actual?"

Día 10

Inicio:
Juego de identificación: "¿Es un extranjerismo, préstamo, jerga o caló?"
Desarrollo:
Actividad práctica usando ejemplos del entorno escolar y comunitario.
Cierre:
Registro en el cuaderno con definición y origen de cada término.

Semana 3

Día 11

Inicio:
Presentación de un caso de estudio: evolución de una palabra específica (ej. "guay" en México).
Desarrollo:
Investigar en diferentes fuentes cómo cambió el significado y uso.
Cierre:
Elaborar una línea del tiempo con los cambios del término.

Día 12

Inicio:
Taller de creación de un podcast corto: "Evolución del español en nuestra comunidad".
Desarrollo:
Guion y grabación en grupos con apoyo del docente.
Cierre:
Compartir los podcasts en clase.

Día 13

Inicio:
Propuesta de proyecto: diseñar un mural digital sobre los cambios del idioma y su patrimonio cultural.
Desarrollo:
Recopilación de ejemplos, imágenes y citas del libro y otras fuentes.
Cierre:
Planificación del mural en equipos.

Día 14

Inicio:
Lectura y análisis de textos que muestran cambios lingüísticos en diferentes regiones del mundo hispano.
Desarrollo:
Realización de mapas conceptuales comparativos.
Cierre:
Reflexión escrita: "¿Qué nos dice esto sobre la cultura y la historia?"

Día 15

Inicio:
Debate: "¿Es el español una lengua en constante cambio o debe mantenerse intacta?"
Desarrollo:
Construcción de argumentos fundamentados en el texto y experiencias personales.
Cierre:
Redacción de una conclusión personal.