Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: LOS ECOSISTEMAS
Asunto o Problema: Reafirmar el aprendizaje sobre recursos naturales y ecosistemas, vinculándolos con operaciones con números enteros, para elaborar maquetas que ejemplifiquen ecosistemas estudiados.
Tipo: Proyecto semanal
Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula y entorno cercano (escuela y comunidad)
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico

Materia	Contenidos	PDA
Matemáticas	Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas	Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas.
Biología	Diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre seres vivos y medio ambiente	Reconoce la importancia de conocimientos tradicionales y prácticas en la conservación y uso de recursos naturales.

Inicio:

Presentación del proyecto: “Construyamos un ecosistema en nuestra maqueta”.
Pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre los ecosistemas y los recursos naturales que los componen?
Lluvia de ideas en grupo con mapas mentales.

Desarrollo:

Lectura guiada del capítulo del libro (basado en Saberes de comunidades originarias, pág. X) sobre la relación entre recursos naturales y ecosistemas.
Discusión en grupos pequeños: ¿cómo influyen los recursos naturales en la vida de los seres vivos?
Actividad matemática: resolver problemas sencillos usando números enteros para representar cambios en recursos (ej. recurso que aumenta o disminuye en un ecosistema, relacionando con operaciones inversas).
Investigación rápida: entrevistar a un miembro de la comunidad o familiar sobre prácticas tradicionales de conservación y uso de recursos naturales.

Cierre:

Resumen en plenaria: ¿qué aprendimos sobre la relación entre recursos y ecosistemas?
Plantear la tarea: recopilar información y materiales para la maqueta en los siguientes días.