Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Diagnóstico de necesidades | Identifica con precisión las necesidades técnicas de la comunidad, sustentando en evidencias claras. | Identifica bien las necesidades, con algunas evidencias. | Reconoce necesidades generales, poca evidencia. | No identifica claramente las necesidades. |
Propuesta de solución | Propuesta innovadora, viable, responsable y claramente explicada. | Propuesta innovadora y viable, con explicación adecuada. | Propuesta básica, poco innovadora o poco explicada. | Propuesta poco clara o sin innovación. |
Prototipo y materiales | Prototipo funcional, bien elaborado, con uso adecuado de materiales. | Prototipo funcional, algunos detalles por mejorar. | Prototipo simple, con dificultades en funcionamiento. | Prototipo inadecuado o sin funcionalidad. |
Campaña y comunicación | Comunicación clara, creativa y efectiva, llega a la comunidad. | Comunicación adecuada, con algunos elementos creativos. | Comunicación básica, poco efectiva. | Sin estrategia clara de comunicación. |
Presentación final | Presenta de forma segura, argumenta con pensamiento crítico, integra conocimientos. | Presenta bien, con argumentos sólidos. | Presentación débil, poca argumentación. | Sin presentación clara o sin argumentos. |
Reflexión y autoevaluación | Reflexiona profundamente sobre su proceso, aprendizajes y desafíos. | Reflexión adecuada, identifica aprendizajes. | Reflexión superficial, poca autoevaluación. | Sin reflexión o autoevaluación. |
Este plan busca promover un aprendizaje activo, crítico y social, donde los estudiantes no solo adquieran conocimientos técnicos, sino también desarrollen habilidades de innovación, responsabilidad y compromiso con su comunidad.