Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Apuntes creativos en el cuaderno escolar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos y alumnas demuestran interés en conocer los acontecimientos elementales que forjaron a la nación mexicana.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días)
Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Historia

Contenidos:

Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.

PDA:

Explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días)

Semana 1

Día 1

Inicio: Presentación del proyecto “Nuestro país a través del tiempo”. Se explica el objetivo y la importancia de comprender los desplazamientos humanos en la historia mexicana.
Desarrollo: Dinámica de lluvia de ideas: ¿qué saben sobre los movimientos de grupos humanos en México? Se introduce un video corto y un texto base del libro (pág. X). Se plantea la pregunta problema: ¿Por qué y cómo se han desplazado los grupos humanos en México a lo largo del tiempo?
Cierre: Reflexión en grupo: ¿qué aspectos les gustaría investigar más? Se asigna una lectura guiada del texto para la siguiente sesión.

Día 2

Inicio: Revisión de la lectura asignada y discusión en equipo sobre los desplazamientos históricos en México.
Desarrollo: Análisis de casos históricos específicos (ej. migraciones prehispánicas, colonización). Uso de mapas y líneas de tiempo para visualizar los procesos. Se fomenta el debate crítico.
Cierre: Resumen grupal y elaboración de un mapa conceptual sobre los desplazamientos.

Día 3

Inicio: Presentación de ejemplos concretos: historias de comunidades que migraron dentro del territorio mexicano.
Desarrollo: Taller de narrativas: los estudiantes crean historias cortas o dramatizaciones sobre movimientos migratorios históricos, integrando aspectos familiares y sociales.
Cierre: Compartir las historias y reflexionar sobre las motivaciones y relaciones humanas en estos procesos.

Día 4

Inicio: Introducción a la metodología ABP: se presenta un problema real para investigar.
Desarrollo: Se plantea el problema: ¿Cómo han influido los desplazamientos en la formación de comunidades mexicanas? En pequeños grupos, se generan hipótesis y posibles soluciones o explicaciones.
Cierre: Cada grupo comparte sus hipótesis y se selecciona una para investigar en las próximas actividades.