Semana 1

Día 1

Inicio

Lluvia de ideas y motivación

Los estudiantes expresan lo que saben sobre sismos, terremotos y prevención, en un mural colaborativo. Se presenta un video corto de un sismo en México para activar conocimientos y emociones. (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes, pág. 45).

Desarrollo

Presentación del problema

Se plantea el problema: “¿Cómo podemos prevenir y prepararnos para un sismo en nuestra comunidad?” Los alumnos identifican sus ideas y expectativas, y se forma un comité para investigar las causas y consecuencias de los sismos.

Cierre

Reflexión guiada

Los estudiantes escriben en su cuaderno qué aprendieron y qué quieren descubrir en los próximos días. Se promueve una lluvia de preguntas.

Día 2

Inicio

Exploración del mapa y las placas tectónicas

Uso de mapas interactivos y maquetas para identificar las placas tectónicas de México y el mundo. Se relaciona con el texto del libro, pág. 50, sobre la relación entre placas y sismos.

Desarrollo

Investigación en grupos

Cada grupo investiga una región sísmica en México, usando mapas y recursos digitales. Elaboran una ficha con datos geográficos, riesgos y antecedentes históricos.

Cierre

Presentación breve

Cada grupo comparte sus hallazgos mediante una infografía digital o cartel. Se reflexiona sobre la vulnerabilidad de esas regiones.

Día 3

Inicio

Simulación de un proceso geológico

Se realiza un experimento casero: simular el movimiento de placas con bloques de masa y arena para entender el origen de sismos. Se relaciona con el texto del libro, pág. 52.

Desarrollo

Análisis de casos históricos

Se estudian casos relevantes en México (e.g., sismo de 1985) a partir de artículos y testimonios. Se fomenta el análisis crítico y la empatía.

Cierre

Debate estructurado

¿Qué causas y efectos podemos identificar en estos casos? Se promueve argumentación basada en evidencias.

Día 4

Inicio

Elaboración de mapas de riesgos

Los estudiantes crean mapas de riesgo en su comunidad, identificando zonas vulnerables y puntos de evacuación. Uso de plantillas y recursos digitales.

Desarrollo

Investigación de medidas preventivas

Se analizan las recomendaciones del INEGI y CENAPRED sobre prevención y protección. Cada grupo diseña un cartel con recomendaciones para su comunidad escolar.

Cierre

Presentación y discusión

Se comparten los carteles en una feria escolar, promoviendo el liderazgo y la cultura de prevención.

Día 5

Inicio

Integración de conocimientos

Juego de roles: los estudiantes simulan ser científicos, autoridades y habitantes en una situación de sismo, decidiendo acciones.

Desarrollo

Diseño de un plan de emergencia

En equipos, crean un plan de emergencia para su escuela, considerando roles, rutas y recursos. Se basan en las actividades del libro, pág. 55.

Cierre

Presentación del plan

Cada equipo comparte su plan, recibiendo retroalimentación entre todos.