Criterio | Nivel Avanzado (4) | Nivel Satisfactorio (3) | Nivel En Proceso (2) | Nivel Elemental (1) | Puntos |
|---|---|---|---|---|---|
Creatividad y Originalidad | La obra refleja ideas innovadoras y una interpretación profunda de las culturas y colores. | La obra muestra creatividad y buen uso del ciclo cromático. | La obra tiene algunos elementos creativos, pero falta profundidad en la interpretación. | La obra carece de creatividad y no comunica claramente ideas culturales. | /4 |
Relación con la Cultura | Integra de forma coherente y profunda conceptos culturales y sociales relacionados con el color. | Incluye elementos culturales relevantes y bien explicados. | Presenta elementos culturales, pero de forma superficial o desconectada. | No se evidencian relaciones culturales claras. | /4 |
Uso del Color y Técnicas Artísticas | Usa con maestría los colores primarios y secundarios, empleando técnicas variadas y apropiadas. | Uso correcto de los colores y técnicas básicas. | Uso limitado o incorrecto de los colores; técnicas poco desarrolladas. | No se evidencia uso adecuado del color o técnicas artísticas. | /4 |
Pensamiento Crítico y Reflexión | Explica claramente cómo el color comunica ideas y emociones; reflexiona críticamente sobre su uso. | Reflexión adecuada sobre el significado del color en su obra y cultura. | Reflexión superficial o limitada. | No hay reflexión o análisis en la obra. | /4 |
Presentación y Comunicación | Presenta de forma clara, ordenada y estética, acompañada de una explicación sólida. | Presentación ordenada y comprensible. | Presentación básica, con poca claridad o desorganización. | Presentación desordenada e incoherente. | /4 |
Este plan promueve un aprendizaje crítico, intercultural, creativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el desarrollo integral de los adolescentes.