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Presentación del proyecto: Mostrar imágenes y objetos que contienen colores vibrantes de diferentes culturas (pinturas, textiles, artesanías). Preguntar: ¿Qué colores ven? ¿Qué importancia tienen en sus comunidades?

• Análisis de imágenes y objetos culturales con colores primarios y secundarios.
• Discusión guiada sobre la percepción del color en distintas culturas y su significado.
• Introducción teórica: explicación de los colores primarios y secundarios, relacionando con el libro de Saberes y prácticas culturales (pág. X).

Resumen en grupo de las ideas principales. Elaboración de un mural colectivo con recortes y dibujos que representen los colores y su significado cultural.

2

Inicio con una encuesta: ¿Qué colores prefieren y por qué? ¿Qué colores usan en su entorno?

• Actividad práctica: crear una rueda de colores con cartulina, pegamento y recortes de revistas.
• Investigación en pequeños grupos sobre cómo diferentes culturas usan el color en sus tradiciones y arte.
• Análisis crítico: ¿Cómo influye el color en la percepción y la identidad cultural?

Compartir en grupo los hallazgos. Reflexión escrita breve sobre el impacto del color en la cultura y en la percepción personal.

3

Dinámica de experimentación: mezclas de colores con materiales caseros (agua, acuarelas, témperas).

• Experimento práctico: crear diferentes tonos y matices mezclando colores primarios.
• Relación con el contenido del libro: analizar cómo la percepción del color varía según el contexto (pág. X).
• Discusión sobre la percepción visual y efectos culturales del color.

Registro visual y escrito de las mezclas y sus resultados. Debate: ¿Cómo influye el contexto en la percepción del color?

4

Exploración artística: crear una obra usando solo colores primarios y secundarios (pintura, collage, dibujo).

• Desarrollo de una obra artística que represente un tema cultural o social importante (ejemplo: identidad, diversidad).
• Uso de formas y colores para expresar una postura crítica o reflexiva, en línea con el PDA.
• Reflexión sobre cómo el color puede comunicar ideas y emociones.

Presentación de las obras en pequeños grupos, explicando la elección de colores y su significado.

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Cierre y evaluación: exposición de las obras, discusión en grupo, y reflexión final.

• Presentación del mural colectivo y las obras individuales.
• Debate: ¿Qué aprendieron sobre el color, su cultura y su percepción?
• Reflexión sobre la importancia del color en la interculturalidad y el arte crítico.

Elaboración de un cartel o video corto que resuma el proceso y conclusiones del proyecto.