Desarrollo

• Actividad 3: *Trabajo en equipos* — Resolver problemas que implican multiplicar hasta tres cifras por dos, promoviendo la colaboración y el análisis crítico.
• Actividad 4: *Construcción de mapas mentales* — Crear en cartelera un mapa visual que relacione multiplicación, descomposición, algoritmo, y su relación con la división.

Cierre

• Compartir en grupos: “¿Qué estrategia nos ayudó más hoy?” y explicar por qué.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Historieta interactiva* — Presentar una historieta en la que los personajes enfrentan retos que requieren multiplicaciones, para motivar el aprendizaje.
• Actividad 2: *Preguntas de reflexión* — ¿Cómo ayudó la descomposición a resolver problemas complejos?

Desarrollo

• Actividad 3: *Resolución de problemas con diferentes estrategias* — En parejas, resolver problemas aplicando descomposición, algoritmo y estimación.
• Actividad 4: *Taller manipulativo* — Usar material didáctico (fichas, bloques) para representar multiplicaciones y verificar resultados.

Cierre

• *Reflexión grupal:* ¿Qué estrategia fue la más rápida y precisa? ¿Por qué?

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Juego de roles* — Simular una tienda donde los niños deben calcular ventas usando multiplicaciones, fomentando el uso del lenguaje oral y la colaboración.
• Actividad 2: *Recapitulación rápida* — Preguntar: “¿Qué aprendimos sobre multiplicaciones y cómo podemos usarlo en la vida real?”

Desarrollo

• Actividad 3: *Creación de un mural* — En grupos, diseñar un mural con situaciones problemáticas resolvidas durante la semana, mostrando el proceso y las estrategias.
• Actividad 4: *Preparación del Producto Desempeño Auténtico (PDA)* — Planificación para que los niños creen un pequeño “Libro de multiplicaciones” con ejemplos y problemas resueltos.

Cierre

• Presentación rápida de los murales y discusión sobre lo aprendido.
• Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan y contestan: “¿Qué estrategia me gustó más? ¿Qué me costó más y por qué?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción: Cada grupo elaborará un “Libro de multiplicaciones” que incluirá:

• Problemas contextualizados que resolvieron durante la semana.
• Descripciones de las estrategias que usaron (descomposición, algoritmo, estimación).
• Dibujos o diagramas que apoyen su explicación.
• Una breve reflexión sobre lo que aprendieron.

Criterios de evaluación: