Integración

Presentación comunitaria

Los grupos exponen sus textos (infografías, mapas, esquemas) en un mural o feria escolar. Se relacionan los contenidos con la comunidad (por ejemplo, promoviendo hábitos saludables). Se fomenta la participación activa y el pensamiento crítico.

Difusión

Campaña visual

Se diseñan carteles con los textos elaborados para compartir en la escuela, en la comunidad o en redes sociales del plantel. Se invita a otros grados y padres para valorar la información visual.

Reflexión

Diálogo sobre el proceso

Se realiza una asamblea en la que cada grupo comparte su experiencia: dificultades, logros y aprendizajes. Se reflexiona sobre cómo los textos discontinuos facilitan la organización y comunicación efectiva.

Evaluación y próximos pasos

Autoevaluación y coevaluación

Se emplea una rúbrica sencilla en la que cada alumno responde: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo me siento con mi trabajo? Se reflexiona sobre la importancia de la organización visual y la colaboración.

Producto final

Infografías, mapas conceptuales, esquemas o tablas que reflejen la problemática abordada, elaboradas por los grupos. La evidencia será evaluada con base en criterios de claridad, organización, creatividad y pertinencia.

Autoevaluación y coevaluación

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre los textos discontinuos? ¿Cómo contribuyeron mis compañeros? ¿Qué puedo mejorar en mi comunicación visual?

Reflexión final

Asamblea para compartir experiencias, aprendizajes y propuestas para seguir explorando textos visuales y su utilidad en la vida cotidiana y comunitaria.