Planificamos

Diseñar un programa o taller para que los niños aprendan a identificar y expresar sus emociones de forma adecuada.

• Reunión en grupo: ¿Qué estrategias podemos usar para regular nuestras emociones?
• Elaboración de un "Fichero de frases" en lengua de señas mexicanas para expresar sentimientos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 35-37).
• Creación de un "Árbol de emociones" con dibujos y palabras que ayuden a identificar diferentes sentimientos.

Objetivo

Desarrollar recursos que faciliten la expresión emocional adecuada y la convivencia respetuosa.

• Diseñar carteles y tarjetas con frases en lengua de señas mexicanas para expresar emociones.

Ejecutamos

Implementar en la comunidad talleres de reconocimiento y regulación emocional, usando recursos creados por los niños.

• Taller en la escuela donde los niños practican las frases en lengua de señas y expresan sus emociones.
• Dinámica de "Círculo de emociones": compartir momentos en los que se sintieron felices, enojados, tristes, y cómo los manejaron.
• Visita a la comunidad para compartir recursos y promover la empatía y el entendimiento.

Objetivo

Fomentar la comunicación asertiva y la gestión emocional en el entorno comunitario.

• Registro de las experiencias y reacciones de los participantes.

Compartimos y evaluamos

Analizar los resultados, emociones y aprendizajes adquiridos.

• Presentación de los recursos creados en un periódico mural comunitario.
• Rúbrica sencilla para autoevaluación y coevaluación:
  — ¿Puedo expresar cómo me siento?
  — ¿Escucho y respeto las emociones de los demás?
  — ¿Sé usar las frases en lengua de señas?
• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudó este proyecto a entender mejor nuestras emociones y las de los demás? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 34).