Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Energías renovables y cambio climático: educación infantil para un futuro sostenible
Asunto o Problema: Los alumnos desconocen qué es el cambio climático y las energías renovables
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Describe y representa efectos de actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona sobre decisiones que minimizan impactos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Rincón de descubrimiento — mostrar imágenes de diferentes ambientes naturales y actividades humanas (reciclaje, agricultura, tráfico). Preguntar: “¿Qué creen que pasa con nuestro planeta cuando hacemos muchas actividades?”
Actividad 2: Recapitulación de conocimientos — en círculo, con una rueda de palabras: "Planeta", "Naturaleza", "Cuidado". Pedir que compartan qué saben sobre cuidar la Tierra.

Desarrollo:

Actividad 3: Narración participativa — contar un cuento inventado sobre un árbol que ayuda a limpiar el aire y cómo las actividades humanas pueden dañarlo o cuidarlo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Pedir que dibujen su parte favorita.
Actividad 4: Juego de roles — en grupos, simulan acciones que dañan o cuidan el ambiente (recoger basura, plantar árboles). Material: bolsas de basura, plantines pequeños, carteles.

Cierre:

Preguntar: “¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro planeta?”
Dibujar en una cartulina una “lista de acciones amigables con el ambiente” y compartir ideas.

Inicio:

Actividad 1: Canción ambiental — cantar una canción sencilla sobre energías limpias y cuidado del planeta.
Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué energías usan en casa y en la escuela?”

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración con material manipulable — mostrar maquetas o recortes de energías renovables (solar, eólica, agua). Pedir que identifiquen cuál usan en su comunidad.
Actividad 4: Taller creativo — crear un cartel o mural con imágenes y palabras sobre energías renovables, poniendo en práctica lo aprendido (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Compartir en círculo: “¿Qué energía limpia les gustaría usar más en su casa y por qué?”

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas — imágenes de energías renovables y actividades humanas que afectan el ambiente.
Actividad 2: Pregunta abierta: “¿Qué pasa cuando usamos mucho la energía sin cuidarla?”

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento sencillo — con una linterna solar (o lámpara de sol) y objetos que bloquean la luz, explorar cómo se produce energía solar.
Actividad 4: Dibujo y narración — crear una historieta donde un personaje usa energías renovables para solucionar un problema ambiental (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Socialización: compartir la historieta y reflexionar sobre cómo las energías limpias ayudan a cuidar el planeta.