Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Que fluyan las descripciones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Descripción de textos escolares
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, trabajo colaborativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Comprensión y producción de textos expositivos con estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Búsqueda y manejo reflexivo de información.
PDAs:
Reconoce y usa estilos, recursos y estrategias narrativas y expositivas.
Planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos y explicativos, con estructura lógica y procesos familiares.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Rostros y textos": Los niños se colocan en círculo y cada uno dice una descripción sencilla de un objeto, animal o lugar, usando solo 3 palabras. El resto adivina qué es.
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué es una descripción y para qué nos ayuda?" y comparte ideas en plenaria.
Recuperación de conocimientos previos: Revisión rápida con una lluvia de ideas sobre textos que hayan leído o escrito que describen objetos o lugares.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción al concepto de textos descriptivos y su estructura (Fuente: Libro, Pág. 45). Los niños leen en pequeños grupos un ejemplo de descripción y analizan sus partes.
Actividad 4: Taller creativo: Utilizando materiales manipulables (figuras, objetos reales, dibujos), los alumnos crean mini-descripciones de objetos en su entorno, usando listas y adjetivos.
Actividad 5: Presentación y discusión en grupo: Compartir las descripciones creadas, reflexionando sobre las estrategias usadas.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre las descripciones? ¿Qué fue fácil o difícil?
Tarea: Escribir una descripción sencilla de su objeto favorito en casa, usando al menos 3 adjetivos.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "Palabras mágicas": Cada estudiante dice una palabra clave relacionada con descripciones (ej. color, tamaño, forma).
Actividad 2: Recapitulación en parejas: ¿Qué es una descripción y qué elementos debe tener?
Recuperación de conocimientos previos: Recordar las descripciones hechas en casa y compartir en pequeños grupos.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del esquema para describir un proceso o lugar (Fuente: Libro, Pág. 47). Los niños analizan un texto expositivo con estructura problema-solución y causa-consecuencia.
Actividad 4: Juego de roles: Los estudiantes representan y describen un proceso simple (ejemplo: cómo preparar un sándwich), guiados por un esquema visual.
Actividad 5: Elaboración de un mapa conceptual en equipo que muestre los elementos de un texto descriptivo y expositivo.

Cierre:

Compartir en plenaria: ¿Qué elementos utilizamos para describir o explicar?
Tarea: Escribir un texto breve describiendo su lugar favorito en la escuela, usando la estructura aprendida.