Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversar en grupo sobre qué saben acerca de las diferentes culturas del continente americano, usando imágenes y videos cortos.
- Realizar un dibujo colectivo donde cada niño exprese lo que sabe sobre las comunidades indígenas, afrodescendientes y migrantes. *(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 224)*
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| Recuperación | - Juego de "¿Qué sé?" donde los niños comparten palabras o ideas que relacionan con las culturas del continente.
- Preguntas guiadas: ¿Qué costumbres, comidas o vestimentas conocen? ¿Han visto alguna celebración indígena o tradicional?
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| Planificación | - Organizar pequeños grupos para investigar un aspecto cultural (ej. música, ropa, comidas).
- Definir roles: quien busca imágenes, quien anota, quien presenta.
- Elaborar un plan de actividades para la investigación y presentación.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita virtual o invitación a un familiar que pertenezca a alguna comunidad indígena o migrante para que comparta su cultura.
- Crear un mural con recortes, dibujos y textos sobre las culturas del continente. *(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 224-225)*
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| Comprensión y producción | - Los niños realizan pequeñas dramatizaciones o cuentos basados en historias tradicionales de diferentes culturas.
- Escribir en carteles los nombres de personajes o lugares en su lengua materna y en español.
- Escuchar y leer textos cortos en voz alta, analizando palabras y significados.
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| Reconocimiento | - Exposición de los productos realizados: mural, cuentos, dramatizaciones.
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre las diferentes culturas? ¿Qué similitudes y diferencias encontraron?
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| Corrección | - Retroalimentación entre pares y maestro para mejorar las presentaciones y contenidos.
- Ajustar los textos o actividades según sea necesario.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Crear una "Feria de las Culturas", donde los niños compartan sus investigaciones, cuentos y actividades culturales.
- Realizar un pequeño acto cultural con música, danza o comida tradicional. *(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 225-226)*
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| Difusión | - Invitar a otras clases, padres y comunidad a visitar la feria.
- Utilizar recursos visuales y tecnológicos para grabar y mostrar lo aprendido.
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| Consideraciones | - Reflexionar en comunidad sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales.
- Elaborar un cartel con compromisos para promover la interculturalidad en la escuela.
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| Avances | - Evaluar los productos finales y la participación de los niños.
- Registrar logros y áreas a fortalecer en una bitácora de aprendizaje.
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