Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de observación: en fotografías o en el entorno cercano, identificar sucesos y personajes que puedan convertirse en historias narrativas.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué estructura tiene una buena historia? ¿Cómo podemos organizar nuestros sucesos para que sean fáciles de entender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: en parejas, redactan un borrador de su historia comunitaria, aplicando estructuras narrativas (lineal, en media res, circular). Se apoyan en el esquema del día anterior.
• Actividad 4: Revisión entre pares: intercambian borradores y comentan qué les gusta y qué podrían mejorar, usando preguntas simples: ¿Es clara la historia? ¿Qué personajes aparecen? ¿Qué sucede en el principio, en medio y al final?

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en el proceso de escritura y revisión. Se invita a pensar en cómo mejorar su relato.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego dramático: representen pequeñas escenas de sus historias, para practicar la expresión oral y la dramatización.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos hacer que nuestra historia sea más interesante para otros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Corrección y enriquecimiento de los relatos: en grupo, mejoran sus textos incorporando detalles, expresiones y estructuras narrativas variadas. Se usan recursos visuales (dibujos, esquemas) para complementar.
• Actividad 4: Preparación de la presentación oral: cada grupo ensaya la narración de su historia, pensando en su entonación, expresión y gestos.

Cierre:

• Compartir en plenaria las historias narradas y valorar la participación y creatividad de los compañeros.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos sobre contar historias? ¿Cómo podemos compartir nuestras historias con la comunidad?
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿Qué historia contaré y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final: cada grupo comparte su historia con la comunidad escolar o familiar, usando recursos visuales y dramatización si lo desean.
• Actividad 4: Registro visual: grabación o dibujo de la historia presentada, como evidencia del proceso y aprendizaje.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos gusta de nuestras historias? ¿Qué aprendimos sobre narrar sucesos? Evaluación rápida mediante preguntas orales y una lista de cotejo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: "Nuestro relato comunitario"
Cada grupo creará una narración que refleje un suceso importante de su comunidad, utilizando las estructuras narrativas aprendidas. La presentación será en formato narración oral, apoyada con recursos visuales (dibujos, cartel, dramatización).
Criterios de evaluación: