Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo por Fases Metodológicas

1. Presentamos

Descripción:
Iniciamos motivando a los niños a reflexionar sobre cómo se sienten y cómo creen que se relacionan con sus compañeros. Se plantea una situación que invita a la reflexión sobre la convivencia pacífica.

Actividades Sugeridas:

• Cuento breve y lúdico sobre un personaje que aprende a entender a sus amigos (ejemplo: "El árbol de las diferencias").
• Pregunta inicial: "¿Alguna vez te has sentido triste o enojado por una diferencia con un amigo? ¿Qué hiciste?"

2. Recolectemos

Descripción:
Se activan los conocimientos previos de los niños acerca de las relaciones sociales y la diversidad.

Actividades Sugeridas:

• Rueda de preguntas: "¿Qué cosas nos hacen diferentes y qué nos unen?"
• Juego con tarjetas: cada niño recibe una tarjeta con una característica (ej. color de piel, gustos, habilidades) y comparte algo sobre su tarjeta con el grupo.
• Diálogo guiado: "¿Qué significa convivir en paz?"

3. Formulemos

Descripción:
Delimitamos el problema y definimos qué aspectos queremos mejorar en la convivencia del aula.

Actividades Sugeridas:

• Lluvia de ideas: "¿Qué reglas ayudarían a que todos nos llevemos bien?"
• Elaboración de un mural colaborativo con las ideas principales.
• Reflexión guiada: "¿Qué pasa cuando no respetamos a nuestros amigos?"

4. Organizamos

Descripción:
Formamos equipos y planificamos actividades para mejorar la convivencia.

Actividades Sugeridas:

• Formación de grupos de trabajo (3-4 niños).
• Asignación de roles: mediador, secretario, presentador.
• Diseño de un plan de acción para promover la amistad (por ejemplo, crear carteles, realizar dinámicas).

5. Construimos

Descripción:
Ejecutamos las actividades planificadas para promover la empatía y el respeto.

Actividades Sugeridas:

• Realización de un mural con dibujos y mensajes sobre la convivencia pacífica (Fuente: Libro, Pág. X).
• Juego dramatizado: "El puente de la amistad" donde los niños representan situaciones de conflicto y buscan soluciones pacíficas.
• Creación de una canción o poema colectivo sobre la amistad y el respeto.

6. Comprobamos y analizamos

Descripción:
Reflexionamos sobre lo aprendido y los cambios en la convivencia del grupo.

Actividades Sugeridas:

• Ronda de preguntas: "¿Qué aprendiste sobre cómo relacionarnos bien?"
• Registro visual: fotos o dibujos que muestren las acciones positivas realizadas.
• Diálogo sobre cómo se sintieron antes y después de las actividades.

7. Compartimos

Descripción:
Socializamos los logros y evaluamos el proceso.

Actividades Sugeridas:

• Presentación del mural y la canción a otra clase o a los padres.
• Elaboración de un "Compromiso de convivencia pacífica" firmado por todos.
• Reflexión final: "¿Qué podemos hacer cada día para ser mejores amigos?"

2. De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y Servicio

Instrumento de Evaluación

Producto y Evidencia del Aprendizaje

Producto:
Un mural colaborativo titulado "Amistad y respeto en nuestro aula" que incluya dibujos, mensajes y una breve canción creada por los niños.

Criterios para la Evaluación del Producto:

• Creatividad y colorido.
• Inclusión de ideas sobre respeto y amistad.
• Participación de todos los niños.

Evidencia:
Fotografías del mural, grabación de la canción y registros escritos de las reflexiones y compromisos firmados por los alumnos.

Este proyecto busca fortalecer la convivencia pacífica, promoviendo en los niños un pensamiento crítico, habilidades de expresión oral, colaboración activa y resolución pacífica de conflictos, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.