Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles - "Soy el maestro de instrucciones": un niño da instrucciones y otro las sigue, para detectar si son claras.
• Actividad 2: Puesta en común: ¿Qué hace que unas instrucciones sean fáciles o difíciles de entender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel con instrucciones para un juego popular del recreo, usando palabras sencillas, verbos en modo imperativo y pasos ordenados.
• Actividad 4: Incorporación de elementos visuales: los niños ilustran las instrucciones del cartel.

Cierre:

• Socialización del cartel y reflexión sobre cómo las ilustraciones ayudan a comprender mejor las instrucciones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Video corto o historia visual sobre instrucciones en la vida cotidiana (ejemplo: receta de un cereal, instrucciones para armar un juguete).
• Actividad 2: Discusión en clase: ¿Qué aprendimos del video? ¿Qué características tienen estos textos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis y clasificación: en fichas, los niños identifican características de distintos textos instructivos (recetas, reglamentos, instrucciones de juegos).
• Actividad 4: Creación de un instructivo colectivo: entre todos, elaboran una guía paso a paso para organizar un juego en el aula.

Cierre:

• Los alumnos leen en voz alta la guía creada y comparten ideas para mejorarla.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: parejas de instrucciones y dibujos relacionados.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué elementos nos ayudan a entender instrucciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Práctica de lectura comprensiva - los niños leen instrucciones de un reglamento y las interpretan en voz alta, discutiendo dudas.
• Actividad 4: Creación de un pequeño manual de instrucciones para una actividad escolar (ejemplo: cómo usar la biblioteca o el aula).

Cierre:

• Presentación oral del manual y autoevaluación sobre lo aprendido.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reflexión: ¿Qué instrucciones hemos aprendido a crear y entender? ¿Qué nos ha sido más fácil o difícil?
• Actividad 2: Revisión de los textos creados en la semana anterior.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Instrucciones en cadena": en grupos, un niño da instrucciones para realizar una tarea, el siguiente las sigue y las modifica si es necesario, promoviendo pensamiento crítico.
• Actividad 4: Elaboración de un reglamento para un juego que inventen en equipo, con instrucciones claras y justas.

Cierre:

• Presentación del reglamento y discusión en grupos sobre cómo mejorarlo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas abiertas: ¿Para qué sirven los textos instructivos en nuestra comunidad?
• Actividad 2: Visualización de ejemplos de textos instructivos en carteles, reglamentos y recetas (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: cada niño elabora instrucciones para un juego o tarea escolar, usando un modelo que se les proporciona.
• Actividad 4: Compartir en parejas y retroalimentar las instrucciones escritas, promoviendo la crítica constructiva.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué elementos nos ayudan a que las instrucciones sean fáciles de seguir?