Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento.* Se realiza un juego de preguntas rápidas sobre inventos y científicos, con premios simbólicos.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas.* Los estudiantes enumeran en sus cuadernos las herramientas y máquinas que usan en casa, en la escuela y en el entorno comunitario, relacionándolas con los descubrimientos científicos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación aplicada.* En equipos, los estudiantes analizan cómo ciertos inventos tecnológicos (ej. microprocesadores, sensores, instrumentos médicos) derivan de principios físicos. Se les invita a investigar en fuentes digitales y en entrevistas con expertos locales o familiares.
• Actividad 4: *Debate estructurado.* Discuten sobre la ética y la responsabilidad social en el uso y desarrollo de nuevas tecnologías, relacionando con los avances científicos estudiados.

Cierre:

• Elaboran un mapa conceptual que relacione los descubrimientos físicos, las herramientas y su impacto en la sociedad.
• Pregunta para reflexionar: ¿Qué invento te gustaría ver en el futuro y por qué?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento científico.* Se lee un relato que integra historia, ciencia y tecnología, por ejemplo, la historia de un invento mexicano o internacional que cambió vidas.
• Actividad 2: *Dinámica de reflexión.* En grupo, discuten cómo esa historia refleja el trabajo científico y tecnológico, y qué valores y habilidades se requieren para innovar.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo.* Cada equipo crea un guion para una mini-obra o video que represente la historia de un científico y su aporte, enfatizando en cómo su trabajo resolvió un problema social. Se integran contenidos de física, tecnología e historia.
• Actividad 4: *Presentación y análisis.* Los grupos exponen sus proyectos y se realiza una retroalimentación colectiva, analizando los aspectos científicos, tecnológicos y éticos.

Cierre:

• Reflexión escrita sobre qué aprendieron sobre el proceso científico y su relación con la sociedad.
• Pregunta guía para el viernes: ¿Qué acciones podemos tomar para promover la ciencia y la tecnología en nuestra comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre.* Se realiza un mural digital o físico donde los estudiantes plasman los aprendizajes clave, ideas y preguntas que les quedaron.
• Actividad 2: *Autoevaluación y reflexión.* Cada estudiante llena una ficha de reflexión sobre su participación, lo aprendido y qué habilidades fortalecieron.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final — PDA.* Los estudiantes integran todos los conocimientos y experiencias en un *Podcast* o *Video documental* donde narran la historia de un científico, explican un invento, analizan su impacto social y proponen cómo potenciar la ciencia en su comunidad.
• Actividad 4: *Presentación del PDA.* Cada grupo comparte su producto con la clase y recibe retroalimentación.

Cierre:

• Evaluación conjunta del proceso y del producto mediante una rúbrica.
• Reflexión final: ¿Cómo puede cada uno contribuir a la promoción de la ciencia y la tecnología en su entorno?