Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre lugares y personas de la comunidad que conocen.
• Realizar un mapa colectivo con dibujos de sitios y personajes familiares (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recuperación

• Preguntar: ¿Qué saben sobre su comunidad y cómo les gustaría actuar en ella?
• Recolectar historias o experiencias previas relacionadas con su entorno.

Planificación

• Organizar grupos pequeños para decidir qué lugares visitarán o qué acciones realizarán.
• Asignar roles: quién observará, quién dibujará, quién hablará con la comunidad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida a recorrer la comunidad con apoyo de un croquis previo.
• Tomar fotos o hacer dibujos de sitios importantes.

Comprensión y producción

• Realizar entrevistas sencillas a personas de la comunidad (abuelos, vecinos).
• Crear un cartel o recado con información aprendida, leyendo en voz alta.

Reconocimiento

• Revisar los dibujos, croquis y textos con ayuda del docente, destacando lo aprendido.
• Compartir experiencias en círculo.

Corrección

• Corregir y complementar la información en caso de errores o vacíos.
• Repetir actividades si es necesario para mayor comprensión.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un mural colectivo o rincón de la comunidad en el aula, usando los dibujos y textos.
• Integrar las entrevistas en una pequeña presentación oral.

Difusión

• Invitar a otros grupos o comunidades a conocer lo que aprendieron.
• Crear una exposición en la escuela con los productos del proyecto.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre la importancia de conocer y cuidar su comunidad.
• Dialogar sobre cómo pueden actuar de forma autónoma y responsable.

Avances

• Evaluar mediante una lista de cotejo si lograron identificar lugares y personas, y si compartieron lo aprendido.