Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Exploración sensorial: tocar letras en relieve (material táctil) y decir si son mayúsculas o minúsculas.
• Actividad 2: Recapitulación rápida con juego "¿Qué letra es?" usando tarjetas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un mural gigante en el aula con nombres de compañeros en letras distintas, identificando si son mayúsculas o minúsculas.
• Actividad 4: Juego "Busca y encuentra": en un libro de cuentos, encontrar letras mayúsculas y minúsculas en las palabras resaltadas.

Cierre:

• ¿Qué aprendimos sobre las letras hoy? ¿Qué nos ayuda a reconocer si son mayúsculas o minúsculas?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento en voz alta con énfasis en las letras iniciales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué diferencia hay entre mayúscula y minúscula?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Árbol de letras": pegar en hojas las letras en diferentes colores y tamaños, diferenciando mayúsculas y minúsculas.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de letras: emparejar mayúsculas con minúsculas correspondientes.

Cierre:

• Compartir cuál fue la actividad que más les gustó y qué aprendieron.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Las letras" con movimientos y gestos.
• Actividad 2: Recapitulación visual: mostrar letras y que los niños digan si son mayúsculas o minúsculas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir palabras cortas en cartulina, resaltando la primera letra en mayúscula y la misma en minúscula.
• Actividad 4: Juego de clasificación: en el suelo, colocar letras y pedir que los niños las agrupan en mayúsculas o minúsculas.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos sobre las letras? ¿Qué fue lo más divertido?

Semana 2

Lunes

(Repetir estructura similar, reforzando el reconocimiento y diferenciación de letras, con actividades más creativas y colaborativas, como crear un mural colectivo con nombres en diferentes letras).

Martes a Viernes

Continuar con actividades que integren escritura, lectura, manipulación y expresión oral, como dramatizaciones, creación de historias cortas con letras en mayúscula y minúscula, y juegos con recursos visuales y táctiles.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:

• Un "Libro de letras" elaborado por los niños, donde cada uno dibuja y escribe (de forma guiada) su nombre, palabras favoritas, y frases cortas usando letras mayúsculas y minúsculas. Incluye ilustraciones y decoraciones.

Criterios de evaluación: