Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Comprendo y actúo
Asunto o Problema: Los alumnos deben analizar problemáticas del entorno y dar soluciones.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos (Lenguajes): Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
PDAs (Lenguajes): Recupera de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Actividad 1: Dinámica "Conociéndonos y observando nuestro entorno". Los niños comparten en pequeños grupos qué problemáticas del entorno conocen y qué soluciones han pensado o visto.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada en plenaria: "¿Por qué es importante entender los problemas que nos afectan en nuestra comunidad?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 3 (Principal): Presentación del reto semanal: "¡Nuestro barrio necesita soluciones!" Los alumnos crearán un mapa mental en cartulina que represente diferentes problemáticas del entorno, usando dibujos y palabras.
Actividad 4 (Profundización): Uso de materiales manipulables (tarjetas con problemáticas comunes) para que en pequeños grupos discutan posibles soluciones, fomentando el diálogo y el intercambio de ideas. Los estudiantes recuperan experiencias previas y las relacionan con las problemáticas.

Socialización en plenaria: cada grupo comparte su mapa mental y las soluciones propuestas, promoviendo el diálogo y el respeto por diferentes puntos de vista. Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras comunidades y cómo podemos actuar?"

Actividad 1: Juego de roles: "El problema del barrio en diferentes perspectivas". Los niños representan a diferentes personajes (vecino, autoridad, niño, adulto) para entender diversas posturas.
Actividad 2: Revisión de ideas del día anterior, con una lluvia de ideas escrita en una pizarra para recordar los problemas y soluciones discutidos.

Actividad 3 (Principal): Taller de diálogo: En parejas, los alumnos practican expresar opiniones y escuchar activamente usando frases como "Estoy de acuerdo porque...", "Entiendo tu punto de vista, pero...". Se apoyan en tarjetas con frases útiles (material manipulable).
Actividad 4 (Profundización): Elaboración de "carteles de diálogo" donde cada grupo escribe y practica un diálogo sobre cómo solucionar una problemática del entorno, usando las frases aprendidas.

Puesta en común: Cada pareja presenta su diálogo al resto, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión oral. Reflexión: ¿Cómo nos ayuda el diálogo para llegar a acuerdos?