Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Partes de las plantas
Asunto o Problema: Que los alumnos reconozcan las plantas de su comunidad
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: descripción de objetos, seres vivos (pág. X).
PDA: escribir su nombre y releer fragmentos para comprender (pág. X).
Saberes y Pensamiento Científico: impacto humano en el entorno, cambios en la naturaleza, ciclos agrícolas, noción de tiempo y espacio (pág. X).
Ética, Naturaleza y Sociedades: respeto y cuidado de la naturaleza (pág. X).
Lo Humano y lo Comunitario: comunidad y escuela (pág. X).

*(Fuente: Proyectos de Aula)*

Inicio:

Actividad 1: Roda de preguntas: “¿Qué plantas conocen en su comunidad?” (dinámica de socialización para activar conocimientos previos y motivar la participación).
Actividad 2: Juego de reconocimiento visual: mostrar imágenes de plantas distintas y preguntar cuáles conocen y cuáles les gustaría aprender más.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración en la comunidad: realizar una caminata guiada para identificar diferentes plantas y/o flores (usando material manipulable, como hojas, semillas, etc.).
Actividad 4: Dibuja y etiqueta: en grupos, pintar una planta que hayan visto y escribir su nombre, relacionando con la descripción (PDA), fomentando la expresión oral y la escritura.

Cierre:

Socialización en círculo: cada grupo comparte qué planta observaron, qué les gustó y qué aprendieron, promoviendo el pensamiento crítico y el respeto por las ideas de sus compañeros.

Inicio:

Actividad 1: Cuento comunitario: narrar un relato sobre el ciclo de vida de una planta en la comunidad (relacionado con ciclos agrícolas, pág. X).
Actividad 2: Actividad de recuperación: “¿Qué partes de las plantas recordamos?” (recapitulación lúdica y visual).

Desarrollo:

Actividad 3: Taller manipulativo: construir modelos de las partes de una planta usando materiales reciclados (cartón, papel, semillas).
Actividad 4: Relacionar las partes de la planta con su función en un mural colectivo, promoviendo pensamiento crítico y colaboración.

Cierre:

Preguntas reflexivas: “¿Por qué es importante cuidar las plantas en nuestra comunidad?” y compartir ideas en pequeños grupos.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué parte de la planta soy?” con pistas sobre raíces, tallo, hojas, flores.
Actividad 2: Repaso de las partes de la planta en un cartel grande y visual.

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento simple: observar raíces en agua y hojas con lupa para identificar partes internas y externas.
Actividad 4: Escribir en el cuaderno una breve descripción de cada parte, con ayuda del docente, reforzando el contenido y el PDA.

Cierre:

Socialización: cada niño explica una parte de la planta, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.