Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS
Asunto o Problema: Identificación de lugares riesgosos en la escuela y comunidad para realizar actividades físicas.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela y comunidad
Metodología(s): Servicios y exploración activa
Ejes Articuladores: Inclusión, participación activa y conciencia del entorno
Contenidos:
La comunidad como espacio de convivencia y actividad.
Patrones básicos de movimiento en diferentes espacios y objetos.
PDAs:
Utilizar patrones básicos de movimiento en diferentes espacios y objetos, favoreciendo el reconocimiento del entorno y el conocimiento de sí mismos.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte su lugar favorito en la escuela o comunidad donde le gusta jugar.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué lugares conocen en la escuela donde les gusta brincar o correr? ¿Qué lugares creen que son peligrosos? (Preguntas abiertas y diálogo grupal).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego "El mapa de mi comunidad": con ayuda del docente, los niños dibujan un mapa simple de la escuela y alrededores, señalando lugares seguros y peligrosos para jugar (material manipulable: papel, lápices, colores).
Actividad 4: Exploración guiada: en pequeños grupos, recorren diferentes áreas del patio y los alrededores, observando sitios que podrían ser riesgosos para actividades físicas, usando una lista de verificación visual creada por ellos.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué lugares identificamos como peligrosos? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer para cuidarnos?
Compartir en voz alta los mapas y conclusiones.

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "Los superhéroes que cuidan su comunidad", donde los personajes identifican lugares seguros y peligrosos (Fuente: Libro, Pág. X).
Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendieron del cuento? ¿Qué lugares de la historia parecen peligrosos en nuestra comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego "Patrulleros de seguridad": en el patio, los niños simulan ser patrulleros que revisan los lugares señalados, identificando riesgos y proponiendo soluciones creativas (por ejemplo, señalización, cuidado del espacio).
Actividad 4: Elaboración de señales de advertencia con materiales reciclados (cartulina, colores, pegatinas) para marcar lugares peligrosos o seguros.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima motriz sobre explorar y cuidar la comunidad, para activar el cuerpo y la atención (ejemplo: "Caminando por mi comunidad").
Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué lugares peligrosos identificamos hasta ahora? ¿Qué acciones podemos realizar?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: "Los guardianes del espacio", en el que los niños representan a personajes que ayudan a mantener los lugares seguros, señalando riesgos y sugiriendo soluciones.
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: en una cartulina grande, dibujan y pegan recortes o dibujos de los lugares peligrosos y seguros, acompañados de mensajes de prevención.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos sobre cuidarnos en los espacios que exploramos?
Compartir el mural con la comunidad escolar.