Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Nombre del Proyecto: NATURALEZA DE UN BORDADO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Uso correcto de la coma, punto y punto y coma en textos descriptivos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad. | Identifica y corrige el uso de signos de puntuación (coma, punto y punto y coma) en textos descriptivos. |
Figuras geométricas y sus características. | Explora y representa figuras geométricas en relación con la naturaleza y los bordados. |
Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de necesidades básicas. | Reflexiona sobre quiénes generan condiciones para cubrir necesidades en su comunidad, promoviendo el pensamiento crítico. |
Uso de conocimientos previos sobre expresiones emocionales en situaciones cotidianas. | Utiliza sus conocimientos sobre emociones para expresar sus opiniones y colaborar con otros en actividades grupales. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: “Mi bordado favorito”, donde cada niño comparte qué imagen o figura le gustaría incluir en un bordado y por qué. Esto activa sus conocimientos previos sobre patrones y figuras.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué signos de puntuación conocen y para qué sirven, mediante una lluvia de ideas en la pizarra. Se relaciona con la importancia de la puntuación en la comunicación escrita.
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción lúdica: "El juego de las figuras geométricas en la comunidad". Los niños explorarán diferentes figuras geométricas (círculos, cuadrados, triángulos) en imágenes de la comunidad y en bordados tradicionales, identificándolas y describiéndolas. Se apoyarán en material manipulable (figuras de cartón, hilos, telas).
- Actividad 4: Lectura compartida: Se lee un fragmento de un libro sobre bordados tradicionales (Fuente: <Libro, Pág. X>) donde se describen patrones y figuras, y se analiza el uso de signos de puntuación en ese texto.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Por qué es importante usar bien los signos de puntuación en nuestros textos?” y se comparte alguna idea en voz alta. Se invita a escribir una oración sencilla sobre un bordado, usando correctamente la puntuación.