Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: “Mis valores familiares y sociales” con una breve plática sobre valores.
• Actividad 2: Juego de roles: representar la toma de decisiones en la comunidad durante la tiempo de la revolución.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural con dibujos y palabras que expresen los valores que identifican en su familia y comunidad, relacionándolos con los hechos históricos.
• Actividad 4: Introducción a las representaciones cartográficas: localización de su comunidad y su relación con el territorio nacional, usando mapas sencillos.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión sobre la importancia de los valores y el territorio.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta generadora: “¿Qué personajes históricos creen que lucharon por la justicia?”
• Actividad 2: Juego de memoria con imágenes de personajes y hechos de la revolución.

Desarrollo:

• Actividad 3: Narración creativa: en parejas, contar un hecho histórico que hayan aprendido, usando vocabulario y tiempos verbales adecuados.
• Actividad 4: Creación de un “Álbum de la Revolución” con dibujos y textos cortos, integrando narración y descripción.

Cierre:

• Presentación en pequeños grupos y retroalimentación sobre lo aprendido.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de identificación: “¿Qué valores de la revolución podemos aplicar hoy?”
• Actividad 2: Reflexión escrita: “Mi comunidad y sus cambios” con apoyo de imágenes y mapas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de representaciones cartográficas de la localidad y del territorio nacional, considerando puntos cardinales, relieves y cuerpos de agua (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Debate guiado sobre derechos, igualdad de género y justicia, relacionando con hechos históricos y su importancia.

Cierre:

• Compartir en círculo sus reflexiones y aprendizajes.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: historias y valores de la revolución.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué personajes históricos lucharon por la justicia y qué podemos aprender de ellos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cartel informativo sobre un personaje o hecho importante, usando lenguaje narrativo y descriptivo.
• Actividad 4: Elaboración de una línea del tiempo en gran formato con los hechos más relevantes, usando materiales manipulables.

Cierre:

• Socialización del cartel y reflexión grupal.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta: “¿Cómo podemos reconocer en nuestra comunidad los valores y cambios históricos?”
• Actividad 2: Visualización de mapas y fotos actuales, relacionando con la historia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de medición del tiempo: relacionar fechas importantes con la historia local y nacional.
• Actividad 4: Crear un mapa de su comunidad resaltando los cambios y lugares históricos.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las representaciones cartográficas y reflexionar sobre los cambios.