Cierre

• Socialización del mural y discusión guiada: ¿Qué aprendimos hoy sobre los textos expositivos?
• Reflexión individual en su cuaderno: "¿Por qué es importante entender diferentes textos para cuidar nuestro ambiente?"

Día 2 (Martes)

Inicio

• Actividad 1: *Cuento motivador:* Presentar un cuento corto sobre un niño que descubre problemas en su comunidad relacionados con residuos.
• Actividad 2: *Recapitulación rápida:* Preguntar qué problemas ambientales conocen y cómo pueden expresarlos en un texto.

Desarrollo

• Actividad 3: *Taller de clasificación de textos.*

Los niños reciben tarjetas con ejemplos de textos (carteles, artículos, informes breves). Deben agruparlos según su tipo y estructura, justificando sus decisiones.

• Actividad 4: *Crear un esquema visual.*

En equipos, dibujan y explican la estructura de diferentes textos expositivos relacionados con la basura y la contaminación usando materiales manipulables (papel, plastilina, etc.).

Cierre

• Puesta en común y discusión: ¿Qué características tienen los textos expositivos?
• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos usar estos textos para informar y cambiar nuestra comunidad?

Día 3 (Miércoles)

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica "El detective de la basura"*.

Los alumnos investigan en imágenes o en la comunidad qué tipos de residuos hay y cómo se clasifican.

• Actividad 2: *Lluvia de ideas:* ¿Qué información necesitamos para hacer un texto expositivo sobre la basura?

Desarrollo

• Actividad 3: *Elaboración de un esquema de información.*

En pequeños grupos, hacen un mapa conceptual que incluya causas, efectos y soluciones relacionadas con la contaminación y la basura en su comunidad, usando datos del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 4: *Creación de una guía visual.*

Diseñan una infografía sencilla sobre clasificación de residuos, que luego compartirán con la comunidad escolar.

Cierre

• Presentación rápida de las infografías y retroalimentación.
• Reflexión escrita: "¿Qué aprendí sobre los textos expositivos y cómo puedo usarlos para ayudar a mi comunidad?"

Día 4 (Jueves)

Inicio

• Actividad 1: *Video corto:* Mostrar un video educativo sobre la importancia del cuidado ambiental (puede ser un recurso visual externo).
• Actividad 2: *Discusión guiada:* ¿Qué ideas principales captamos? ¿Cómo podemos expresarlas en un texto expositivo?

Desarrollo

• Actividad 3: *Escritura guiada:* Los alumnos estructuran un pequeño párrafo expositivo sobre cómo reducir la basura en su escuela, usando las ideas del video y los esquemas previos.
• Actividad 4: *Revisión en pares:* Intercambian sus textos para identificar estructura, ideas principales y coherencia.

Cierre

• Compartir algunos textos en voz alta y retroalimentación grupal.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo nos ayuda aprender a hacer textos expositivos para comunicar temas importantes?