Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL REGLAMENTO DEL AULA Y SU IMPORTANCIA
Asunto o Problema: Conocer qué es un reglamento y construir uno para seguir las reglas en beneficio de una mejor convivencia.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna; escritura y comparación de nombres.
PDA: Escribir su nombre, compararlo con el de sus compañeros, usarlo para marcar útiles, registrar asistencia.
Saberes y Pensamiento Científico: Cambios y regularidades en fenómenos naturales y actividades humanas.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con el nombre. Cada niño dice su nombre y hace un dibujo que lo represente, compartiendo con el grupo. (Conecta con el PDA de escribir y compartir nombres).
Actividad 2: Recapitulamos qué es un reglamento con una historia sencilla: "La aventura del grupo que quería jugar en paz", donde los personajes necesitan reglas para convivir bien. Pregunta: ¿Qué reglas creen que ayudan a que todos estemos felices? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura participativa de un cuento corto sobre un grupo de niños que crean un reglamento para su aula (Fuente: Libro, Pág. X). Luego, en círculos, conversamos sobre qué reglas les gustaría tener en su aula.
Actividad 4: Dibujan en papel una regla que consideran importante para que todos se respeten. Comparan sus dibujos con los de sus compañeros, explicando por qué eligieron esa regla.

Cierre:

Cada niño comparte su regla con el grupo y explica por qué la eligió. Se reflexiona sobre cómo estas reglas ayudarán a que todos convivamos mejor.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Qué regla es?" con tarjetas. Se muestran tarjetas con acciones (ej. levantar la mano, compartir, esperar turno) y los niños dicen si esas acciones deben estar en el reglamento del aula.
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Cómo podemos escribir nuestras reglas para que todos las entiendan? (Recuperación de conocimientos previos sobre escritura y comprensión).

Desarrollo:

Actividad 3: En grupos, los niños eligen las reglas más importantes que crearon el día anterior y las escriben en cartulinas grandes, usando letras grandes y claras. Se les ayuda a recordar el uso de su nombre para marcar acuerdos.
Actividad 4: Juego dramatizado: Representan una situación en la que alguien no sigue una regla y cómo resolvió el problema siguiendo las reglas del reglamento (resolución de problemas).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las reglas? ¿Cómo podemos ayudarnos a seguirlas cada día?