Fase 1: Planeación | Identificación | - Charla en círculo sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante cuidarla (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 150).
- Presentar imágenes de animales, plantas y espacios naturales de la comunidad.
- Dialogar sobre qué animales y plantas conocen y cuáles creen que están en riesgo.
|
| Recuperación | - Actividad de recuperación de conocimientos previos: en grupos pequeños, dibujar y nombrar animales y plantas que han visto en su comunidad.
- Preguntar: ¿qué pasa si algunos animales o plantas desaparecen? ¿Qué acciones podemos hacer para cuidarlos?
|
| Planificación | - Asignar roles para el proyecto: investigadores, artistas, comunicadores.
- Elaborar un plan para recopilar información y crear un cartel o aviso comunitario.
|
Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita a espacios naturales cercanos o paseo por la comunidad para observar animales y plantas.
- Recoger materiales naturales (hojas, piedras, semillas).
- Manipular y clasificar objetos para identificar líneas, formas y características. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 150-151).
|
| Comprensión y producción | - Crear un cartel o aviso visual que promueva acciones para proteger la biodiversidad (ej. "No tirar basura", "Cuidar a los animales").
- Escribir y dibujar en equipo mensajes en letras grandes y coloridas.
- Practicar la lectura en voz alta de los mensajes creados.
|
| Reconocimiento | - Exposición en el aula de los carteles y mensajes.
- Preguntar a los niños qué aprendieron y qué acciones pueden realizar en su comunidad.
|
| Corrección | - Revisar y mejorar los carteles con ayuda del maestro, reforzando el uso correcto de letras y mensajes claros.
|
Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una pequeña campaña en la comunidad: colocar los carteles en lugares visibles.
- Invitar a las familias a participar en actividades de limpieza y cuidado del entorno.
|
| Difusión | - Realizar una presentación en la comunidad, con los niños mostrando sus carteles y explicando por qué es importante cuidar la biodiversidad.
- Grabar un video corto o tomar fotos para compartir en redes escolares o comunitarias.
|
| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre los cambios observados y qué acciones fueron efectivas.
- Discutir cómo seguir cuidando la biodiversidad en su día a día.
|
| Avances | - Evaluar si los niños comprenden la importancia de la biodiversidad y si aplican acciones en su comunidad.
- Planificar futuras actividades para fortalecer el compromiso ambiental.
|