Planeación Didáctica de Tercer Grado (Quincenal - 10 Días)

Lenguajes (Contenidos)

  • Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para disfrute y expresión artística.
  • Reflexión sobre el uso del lenguaje en la vida cotidiana y en la comunidad.
  • Dramatización, representación teatral y socialización de historias.
  • Reconocimiento de la rima, aliteración y ritmo en poemas y canciones.
  • Exploración de sonidos y palabras para jugar con el ritmo y la entonación.
  • Comprensión y socialización de textos con sentido personal y colectivo.

Lenguajes (PDA)

  • Identifica y comprende funciones y características de la narración.
  • Usa estructuras narrativas y signos de puntuación.
  • Lee y socializa poemas, canciones y juegos, disfrutando su contenido.
  • Reconoce elementos rítmicos y poéticos, como rima y aliteración.
  • Explora y modifica sonidos y palabras siguiendo ritmos.
  • Socializa interpretaciones y reconoce contenidos relacionados con experiencias personales y colectivas.
  • Realiza inferencias y análisis de textos breves como trabalenguas y refranes.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

  • Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

  • Reconoce el derecho a la protección y la importancia de la prevención ante situaciones de riesgo en su comunidad escolar.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Se estructura en bloques semanales con actividades creativas, lúdicas y participativas, integrando los contenidos y PDAs de forma progresiva.

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • *Actividad 1:* Rincón de palabras mágicas: cada niño comparte una expresión de cortesía que conoce y la representa con una imagen o dibujo. Se conversa sobre su significado y cuándo se usa (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 88).
  • *Actividad 2:* Recapitulación activa: ¿Qué saben sobre poemas, canciones y rimas? Usamos un juego de "Adivina la rima" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

  • *Actividad 3:* Introducción a las rimas: en parejas, los niños crean palabras que rimen y las comparten en voz alta, usando tarjetas con palabras (material manipulable). Se refuerza la identificación del ritmo y la rima.
  • *Actividad 4:* Escucha y socializa: se leen poemas cortos del libro de referencia, comentando qué les gusta y qué rimas encuentran (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 88).

Cierre:

  • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos usar las rimas en nuestras canciones o historias? Cada niño comparte una idea.
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