Día 3: La técnica en acción: Proyecto de investigación comunitaria

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación* — Presentación de un "misterio" técnico: ¿Por qué en algunas comunidades usan ciertos materiales en sus construcciones o artesanías? Planteamiento de la pregunta guía.
• Actividad 2: *Recuperación previa* — ¿Qué técnicas conocen que sean tradicionales o modernas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación dirigida* — En equipos, seleccionan un elemento técnico (una técnica de construcción, artesanía, o proceso de transformación) para investigar su origen, materiales, proceso y uso en su comunidad, utilizando recursos digitales y entrevistas (relacionado con contenido de ciencia, tecnología y ciencias sociales).
• Actividad 4: *Análisis crítico y comparación* — Analizan cómo las técnicas tradicionales y modernas se complementan o sustituyen, evaluando ventajas y desventajas en términos de sustentabilidad y eficiencia.

Cierre:

• Socialización: Presentan sus hallazgos en formato de cartel o presentación digital, argumentando la importancia de la técnica en su comunidad y proponiendo mejoras posibles.

Día 4: Innovación y sustentabilidad en las técnicas tradicionales

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación* — Mostrar ejemplos de innovaciones técnicas sustentables en comunidades y en industrias (videos, casos de estudio).
• Actividad 2: *Reflexión previa* — ¿Qué cambios tecnológicos creen que podrían mejorar las técnicas tradicionales sin destruir su esencia?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Propuesta creativa* — En equipos, diseñan una propuesta de innovación tecnológica sustentable para mejorar una técnica o proceso técnico tradicional en su comunidad, considerando materiales, procesos y beneficios sociales y ambientales (relacionado con contenido de ciencias y tecnología).
• Actividad 4: *Construcción de prototipos o modelos conceptuales* — Utilizando materiales reciclados o digitales, crean un modelo o maqueta de su propuesta.

Cierre:

• Presentación y debate: Cada equipo comparte su propuesta y recibe retroalimentación de sus pares, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación.

Día 5: Consolidación, reflexión y exposición del producto final

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación* — Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre la técnica, sus procesos, materiales y su impacto en la comunidad? ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento para mejorar nuestro entorno?
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — ¿Qué técnicas tradicionales y modernas identificamos en nuestra comunidad? ¿Qué propuestas de mejora surgieron?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA)* — En equipos, crean una exposición digital o física que integre:
• Un diagnóstico de una técnica local.
• El análisis de materiales y procesos.
• Una propuesta innovadora sustentable.
• Reflexiones sobre el impacto social y ambiental.

• Actividad 4: *Ensayo general y ajuste* — Ensayan la presentación, ajustan detalles y preparan sus materiales.

Cierre:

• Exposición final: Presentan su PDA a la comunidad escolar, docentes y, si es posible, a actores locales. Se fomenta la crítica constructiva y la valoración del trabajo colaborativo.