Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Aprendiendo normas y reglas de la sociedad
Asunto o Problema: Dificultad para manejar emociones y conductas en la convivencia social
Tipo: Semanal
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Búsqueda y manejo reflexivo de información | Escucha las ideas de otras y otros, y expresa las propias con respeto. Participa activamente en diálogos para tomar acuerdos, dando razones de sus preferencias o puntos de vista. |
Organización e interpretación de datos | - |
La construcción colectiva de la paz: diferencias, conflictos, diálogo, empatía | - |
Democracia en la vida cotidiana: normas, leyes y derechos | - |
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | - |
Reconocimiento de necesidades y características propias y de las demás personas | - |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de “El espejo emocional”: Los niños se miran en un espejo y expresan cómo se sienten hoy, fomentando la conciencia emocional (relacionado con manejar emociones).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué reglas crees que debemos seguir para convivir bien en la escuela y en casa?” (recuperación de conocimientos previos sobre normas sociales).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Cuento participativo:* Leer un cuento sobre una comunidad que enfrenta un conflicto por no seguir reglas (Fuente: cuento adaptado, pág. X). Los niños identifican las conductas que generaron conflictos y discuten en grupos cómo podrían resolverse con diálogo y respeto.
- Actividad 4: *Mapa de normas:* En grupos, crean un mural con dibujos y palabras que representen reglas de convivencia y respeto, conectando con los contenidos de normas y empatía.
Cierre:
- Socialización de los mapas de normas. Reflexión grupal: “¿Por qué es importante seguir reglas para convivir en paz?” (pregunta reflexiva).
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: “¿Qué harías si…?” con situaciones donde deben decidir respetar normas o manejar emociones (ejemplo: alguien se enoja y quiere gritar).
- Actividad 2: Recapitulación: “¿Qué aprendimos ayer sobre normas y convivencia?” (preguntas guiadas).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Creación de un “Árbol de la Paz”:* Cada niño escribe en hojas de papel ejemplos de acciones que construyen paz y respeto. Se pegan en un árbol dibujado en cartel grande (relacionado con la construcción colectiva y la resolución pacífica de conflictos).
- Actividad 4: *Debate guiado:* Los niños expresan sus puntos de vista sobre la importancia de escuchar a otros y respetar sus ideas, fomentando la participación activa y la expresión oral.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué acciones podemos poner en práctica para mantener la paz en nuestra escuela?”