Planeación Didáctica de Primer Grado – Quincenal (10 Días)
Información Básica del Proyecto
Elemento | Descripción |
|---|---|
Nombre del Proyecto | La importancia del bosque |
Asunto o Problema | ¿Por qué es importante cuidar los bosques y cómo contribuyen a tener agua limpia? |
Tipo | Quincenal (2 semanas, 10 días) |
Escenario | Aula y entorno cercano |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, Vida saludable, Apropiación cultural mediante lectura y escritura |
Contenidos | Impacto humano en la naturaleza, funciones de los bosques, filtración del agua, escritura colectiva, lectura en voz alta |
PDAs | Reconocer la función de los bosques, expresar ideas en colectivo, realizar experimentos sencillos, practicar lectura en voz alta |
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Charla breve: “¿Qué saben ustedes sobre los árboles y los bosques?” (Recuperación de conocimientos previos, con preguntas abiertas).
- Video corto o imagenes de bosques y animales (recursos visuales) para activar el interés.
Desarrollo:
- Lectura en voz alta del texto: “La importancia del bosque” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 159).
- Juego cooperativo: “El bosque mágico”, donde cada niño dice qué animal o árbol le gustaría ser y por qué.
Cierre:
- Ronda de palabras: ¿Por qué creen que los árboles son importantes? Compartir ideas en círculo.
Martes
Inicio:
- Adivinanza o trabalenguas sobre árboles y agua para captar atención.
- Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si no cuidamos los árboles?”
Desarrollo:
- Realización del experimento: “El bosque limpia el agua” (Fuente: Pág. 162-163).
- Los niños manipulan materiales para construir su propia botella con semillas y tierra, siguiendo las instrucciones del texto.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los árboles y el agua? ¿Por qué es importante cuidar los bosques?
Miércoles
Inicio:
- Juego de memoria con imágenes de bosques, animales y agua.
- Pregunta: “¿Qué pasa si los árboles desaparecen?”
Desarrollo:
- Dibujo colectivo en el pizarrón: “¿Cómo ayuda un bosque a tener agua limpia?”.
- Narración participativa del cuento: “El bosque que cuidamos” (crear una historia en conjunto).
Cierre:
- Plática: “¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar los bosques?”