Martes

Inicio:

• Juego de "Adivina la emoción", en parejas, donde uno describe una emoción y el otro adivina, relacionando con cómo expresar sentimientos en una carta.

Desarrollo:

• Taller creativo: escribir una carta sencilla a un compañero, usando un formato básico, para expresar una idea o sentimiento sobre la comunidad escolar.
• Material manipulable: guía visual con partes de una carta (destinatario, saludo, cuerpo, despedida, firma).

Cierre:

• Compartir algunas cartas en voz alta, destacando las expresiones de sentimientos y pensamientos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Qué sabemos de multiplicar y dividir?" en un juego de preguntas rápidas y problemas sencillos en equipos.

Desarrollo:

• Introducción a problemas con división y multiplicación relacionados con situaciones cotidianas, vinculando con PDAs: dividir objetos en partes iguales, repartir recursos en la comunidad.
• Resolución en grupos de problemas contextualizados, interpretando cocientes decimales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión en cartel: "¿Cómo nos ayuda entender la división y multiplicación en la vida diaria y en la escritura de cartas?"

Jueves

Inicio:

• Ronda de preguntas: “¿Qué valores debemos tener para respetar la diversidad y convivir en paz?” (relacionado con el eje de inclusión y derechos).

Desarrollo:

• Debate guiado sobre experiencias de discriminación y el valor del respeto, con apoyo de imágenes y narraciones.
• Creación de un mural colaborativo con frases que promuevan la igualdad y respeto, usando palabras clave y dibujos.

Cierre:

• Reflexión compartida: ¿cómo podemos ser más respetuosos y justos en nuestra comunidad?

Viernes

Inicio:

• Juego dramático: "Mi carta en el buzón", donde simulan enviar y recibir cartas para expresar sentimientos y pensamientos (puede ser con roles).

Desarrollo:

• Escribir una carta a un personaje famoso, un familiar o a un compañero, que refleje un valor aprendido en la semana.
• Uso de materiales manipulables: tarjetas de palabras, imágenes y sellos para decorar.

Cierre:

• Socialización en grupos, compartiendo la carta y explicando qué valor quieren transmitir.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Dinámica "Mi comunidad en palabras", donde los alumnos dibujan en tarjetas aspectos positivos y desafíos de su comunidad.

Desarrollo:

• Análisis y reflexión sobre cómo las cartas pueden ser una forma de expresar propuestas o mejorar aspectos de su entorno.
• Escritura de una carta formal dirigida a un personaje de autoridad, proponiendo una idea para mejorar la comunidad.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las propuestas y reflexionar sobre la importancia de la participación.

Martes

Inicio:

• Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos sobre dividir recursos y resolver problemas con decimales?"

Desarrollo:

• Taller de resolución de problemas con situaciones cotidianas, vinculando multiplicación y división con la comunicación y el respeto (ejemplo: repartir recursos en una campaña solidaria).
• Creación de un mapa conceptual visual que relacione los contenidos matemáticos y sociales.

Cierre:

• Reflexión oral sobre cómo la matemática y los valores ayudan a construir una comunidad más justa.