Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Me comunico escribiendo |
|---|---|
Asunto/Problema | Redacción de textos y comunicación emocional a través de cartas |
Tipo de Planeación | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Febrero |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, juego dramático, investigación activa |
Ejes Articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de culturas a través de lectura y escritura |
Contenidos y PDAs | Ver tabla abajo |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Líneas | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras | Leer cartas reales, reflexionar sobre su función, expresar sentimientos y experiencias por medio de cartas dirigidas a destinatarios específicos |
Saberes y Pensamiento Científico | Multiplicación y división como operaciones inversas; resolver situaciones problemáticas con números decimales | Resolver problemas vinculados a dividir números naturales, interpretando el cociente decimal (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Discriminación, diversidad, respeto y derechos humanos | Analizar críticamente los valores y actitudes en la organización social y convivencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Familia como espacio de protección y afecto | Reflexionar sobre los valores heredados y su impacto en la convivencia escolar y comunitaria (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica "¿Qué me hace comunicar?" donde los alumnos expresan en voz alta qué formas conocen para comunicarse (gestos, palabras, cartas, tecnología).
- Recapitulación con un mural colectivo de diferentes medios de comunicación, relacionando con el tema de cartas (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Presentación del reto: “Vamos a crear una colección de cartas que expresen sentimientos y pensamientos sobre nuestra comunidad y cultura.”
- Lectura guiada de ejemplos de cartas reales y literarias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Discusión sobre la función y características de cada una.
- Actividad manipulativa: crear “tarjetas de sentimientos” usando recortes, dibujos y palabras, para explorar cómo comunicar emociones en una carta.
Cierre:
- Compartir en grupos pequeños qué aprendieron sobre las cartas y su función. Reflexionar en plenaria: ¿qué nos gustaría decir en una carta a alguien importante?