Fase 1

Introducción, conocimientos previos

• Charla sobre objetos y materiales del entorno, relacionando sus propiedades con su uso.
• Observación y clasificación de materiales en el aula (plástico, madera, metal).
• Pregunta guía: "¿Por qué usamos diferentes materiales en nuestro día a día?"

Fase 2

Preguntas de indagación

• ¿Qué materiales usaron en su comunidad antes? ¿Y ahora?
• ¿Cómo podemos diseñar un objeto útil usando materiales reciclados?
• Hipótesis: "Si usamos materiales diferentes, los objetos serán más resistentes o más ligeros".

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Comparar propiedades físicas de materiales.
• Discutir cómo estos materiales han cambiado con el tiempo.
• Elaborar un esquema visual: "Materiales y sus propiedades".

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear un juguete o objeto con materiales reciclados (puzzles, pequeñas casas).
• Evaluar la resistencia y utilidad.
• Compartir en la comunidad escolar el proceso y resultado mediante un cartel o exposición.

Presentamos

Plantear el problema

• ¿Cómo era nuestra escuela en el pasado y qué cambios podemos notar?
• Pregunta inicial: "¿Qué historias podemos contar de cómo era nuestro entorno antes?"

Recolectemos

Saber previo

• Conversación con adultos mayores, recopilando historias.
• Revisión de fotos antiguas y objetos.

Formulemos

Definir el problema

• ¿Qué cambios en la escuela y comunidad nos gustaría entender mejor?

Organizamos

Planificación

• Dividir en equipos para investigar diferentes aspectos: historia, cambios físicos, tradiciones.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Entrevistas, visitas, recopilación de objetos y relatos.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Comparar las historias con evidencias visuales y objetos.
• Reflexionar sobre los cambios y su impacto.

Compartimos

Socialización

• Presentar un mural, relato o dramatización a la comunidad escolar y familiar.