Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La diversidad nos enriquece
Asunto o Problema Principal: Comprender que el diálogo es la mejor forma de compartir y enriquecer opiniones, realizando actividades de ayuda comunitaria como leer cuentos a adultos mayores.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Junio
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
Lectura compartida en voz alta (Lenguajes)
PDAs (Producto de Aprendizaje):
Releer o pedir que le relean en voz alta un fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

Fase / Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconocer la importancia del diálogo y la comunidad	Iniciar con una plática grupal sobre qué saben del diálogo y cómo les ayuda en la comunidad. Mostrar imágenes de diferentes formas de comunicación en la comunidad (carteles, conversaciones, lectura). Compartir un fragmento del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 72) sobre las calles y el movimiento en su comunidad. Preguntar: ¿Qué problemas ven en las calles y cómo creen que podemos ayudarlos?
Recuperación	Explorar conocimientos previos sobre la comunidad y la lectura	Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que realizan en su comunidad y con quiénes interactúan. Invitar a los niños a contar alguna experiencia de ayuda o participación en su comunidad. Presentar imágenes de cuentos y preguntar si conocen alguno y cómo les gusta que les lean. Escoger un cuento sencillo para leer en voz alta, practicando la lectura compartida (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 72).
Planificación	Definir roles para la actividad de ayuda comunitaria	Organizar pequeños grupos para planear la visita a adultos mayores a leerles cuentos. Definir quién será el lector, quién acompañará y quién preparará los materiales. Crear un cartel o invitación para la comunidad, promoviendo la actividad.