Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Contenidos	PDAs
Escritura de nombres en la lengua materna.	Relata historias relacionadas con actividades y eventos en su entorno, cuidando el orden lógico y volumen de voz.
Características del entorno natural y sociocultural.	Identifica actividades que impactan en la naturaleza y la salud, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Historia personal y familiar, diversidad de familias, derecho a pertenecer.	Ubica sitios de interés en su comunidad mediante dibujos y croquis.
La comunidad como espacio de convivencia.	(No específico en PDAs, se trabaja desde la participación en actividades comunitarias).

Inicio:

Actividad 1: Círculo de bienvenida, donde cada niño comparte su nombre y una característica especial de su familia (reforzando la historia personal y diversidad familiar).
Actividad 2: Recapitulación rápida con preguntas: ¿Qué sabemos sobre nuestro entorno y nuestras familias? ¿Qué nos gustaría aprender esta semana? (Recuperación de conocimientos previos, fomentando la expresión oral y la participación).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de "El árbol de las historias": cada niño recibe una hoja de papel para dibujar su familia y su casa, y las comparte en grupo, creando entre todos un mural comunitario (relaciona historia familiar y comunidad, promoviendo la inclusión y la colaboración).
Actividad 4: Pequeños grupos clasifican fotos o dibujos del entorno natural y social, discutiendo cuáles actividades benefician o perjudican la naturaleza y la salud (identificación de impactos, pensamiento crítico).

Cierre:

Actividad final: Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo podemos ayudarnos unos a otros para integrar mejor el grupo. Se puede usar una rueda de palabras con conceptos clave.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?", donde cada niño recibe una tarjeta con un sitio de interés en la comunidad y debe describirlo sin nombrarlo, promoviendo la identificación de lugares relevantes (recuperar conocimientos sobre la comunidad).
Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué lugares conocemos en nuestra comunidad? ¿Qué actividades realizamos allí? (activación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Salida en el patio o en un espacio cercano a la escuela para observar y dibujar sitios importantes (parque, tienda, iglesia, etc.), usando croquis sencillos para ubicar los lugares (relacionado con la identificación y dibujo de sitios de interés).
Actividad 4: En grupos, crean pequeñas historias o relatos sobre una visita a uno de esos lugares, cuidando el orden lógico y volumen de voz (relato y narración, PDA).

Cierre:

Compartir en círculo las historias creadas, enfatizando la importancia de cada lugar en la comunidad y cómo contribuye a nuestra vida diaria.