Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto:	Por la igualdad de género
Asunto o Problema:	Violencia de género y desigualdad
Tipo:	Proyectos de intervención y reflexión comunitaria
Escenario:	Comunidad local y escuela
Metodología(s):	Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, participación activa
Ejes Articuladores:	Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos:	Estructura y cambios del cuerpo humano, discriminación, igualdad de género, prácticas equitativas
PDAs:	Identificar y proponer mejoras para la comunidad relacionadas con igualdad de género y respeto a los cuerpos y derechos; analizar desigualdades y prácticas equitativas en su entorno

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte qué sabe sobre los derechos de las niñas y niños, y qué significa para ellos igualdad y respeto (dinámica de diálogo y expresión oral).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Han visto o escuchado alguna vez una situación de desigualdad o discriminación en su comunidad o en la escuela? Compartir en grupo.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica: “El árbol de los derechos” — cada niño recibe hojas de papel donde escribe o dibuja un derecho que consideran importante para todos. Luego, las colocan en un árbol dibujado en la cartulina (Fuente: técnica de agrupamiento visual). Se conecta con contenidos sobre derechos y respeto a la diversidad y género.
Actividad 4: Lectura y reflexión: Se lee un fragmento del libro (Fuente: <Libro de derechos y diversidad>, Pág. 15-16) que habla sobre la importancia del respeto y la igualdad en la comunidad. Los niños comentan qué les parece y cómo pueden aplicar esto en su entorno.

Cierre:

Socialización: Cada grupo comparte una idea del árbol de los derechos y cómo puede contribuir a que su comunidad sea más igualitaria.
Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer en nuestra escuela o comunidad para promover la igualdad y el respeto?

Inicio:

Juego de reconocimiento: “¿Quién soy?” — los niños representan a diferentes personajes (médico, maestro, madre, padre, etc.) y hablan sobre sus funciones y derechos, promoviendo la empatía y reconocimiento de roles y cuerpos.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller creativo: Los niños dibujan una maqueta o cartel representando una situación en la comunidad donde hay desigualdad o discriminación por género (por ejemplo, tareas en casa, roles en la escuela). Usan material manipulable (cartulina, papel, plastilina).
Actividad 4: Discusión guiada: ¿Qué cambios positivos podrían hacerse para que todos tengan las mismas oportunidades? Se relaciona con el PDA de analizar desigualdades de género en la comunidad (Fuente: <Documento de prácticas equitativas>, Pág. 22).

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las ideas o maquetas creadas y reflexionar sobre cómo promover prácticas más justas y respetuosas en su entorno.